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探讨如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识

2018-05-14林武春

当代体育科技 2018年12期
关键词:高中体育因素措施

林武春

摘 要:体育是增强学生身体素质,提高学生身心健康的重要课程,高中生在高考压力面前往往忽视体育锻炼,这对提高学生综合素质是不利的。我国体育新课标要求高中体育教学要以培养学生终身体育意识为主,传授体育知识、技能为辅,要通过体育让学生形成终身运动的良好习惯,全面提高我国学生的身体素质。那么什么是终身体育意识,在体育教学中有什么样的意义,阻碍高中学生终身体育意识培养的因素有哪些,又该采取什么样的措施来培养学生的终身体育意识,本文就这些方面进行了探讨。

关键词:高中体育 终身意识 因素 措施

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2018)04(c)-0001-02

体育是提高学生身心健康的重要课程,高中体育也要以培养学生终身体育意识为目的,通过体育课堂教学让学生意识到体育锻炼对自身发展的重要性,让学生能够积极参与到体育运动当中,但是在我国高中体育教学中还存在诸多问题,制约着我国高校学生终身体育意识的培养。

1 高中体育终身意识的涵义

1.1 含义

高中体育终身意识是我国体育新课标的教学要求,主要是指在高中教学過程中,要注重培养学生的体育意识,通过提高学生的体育学习兴趣,增强学生体育运动技能,优化学生体育知识结构,培养学生良好体育运动习惯,让学生形成终身体育锻炼的意识,让体育锻炼成为学生未来生活、学习的一部分,伴随学生终身的发展。

1.2 意义

1.2.1 有利于激发学生体育学习兴趣,提高身心健康

在终身体育意识的引导下,教师在教学过程中会注重教学方式和教学效率,采取多样化的体育教学来激发学生的体育学习兴趣,让学生自觉主动地参与到体育课堂锻炼中,这对提高学生身体素质,缓解学生心理压力是非常有帮助的,而且在体育终身意识的引导下,学生也会进一步意识到体育锻炼的重要性,会自觉参与到各种体育活动中,不断提高自身综合素质,让自己的生活、学习更加充实且有意义。

1.2.2 有利于提高体育教学效率,优化教学结构

终身体育教学有利于推动体育教学改革,提高体育课堂教学效率,不断优化教学结构,转变教师教学思路。在以终身体育意识培养为目的的高中体育教学中,体育教师会以学生为中心,从高中学生实际情况出发,对高中学生体育教学进行不断优化,让体育锻炼意识融入到学生生活、学习当中,并成为伴随学生终身的一种习惯。

2 影响高中体育终身意识培养的因素

2.1 外部环境因素

高中是我国教学过程中的一个特殊阶段,也是学生人生的重要阶段之一,所有高中学生都面临着升学的压力,为了考入自己理想中的大学,学生将90%的精力投入到了学习当中,生怕其他活动会占用太多的学习时间,这就导致了很多学生不愿意进行体育运动,而是利用体育时间去学习更多的文化知识,甚至出现逃课现象,这不仅受学生自身意识的影响,更受我国传统教育模式的影响,只有不断优化我国教学结构,转变教学理念,才能从根本上改变这种现象。

2.2 学生自身因素

在以学习为核心的影响下,高中学生的体育锻炼意识比较薄弱,很多学生只是将体育看作一门课程,没有意识到体育锻炼的重要性,甚至一些学生认为只要自己身体健康就无需参与过多的体育锻炼,考上大学才是自己唯一的出路,这种意识不仅不利于学生终身体育意识的培养,还不利体育课堂教学的顺利开展。要想改变这种现状,就必须转变教学理念,让学生从根本上认识到体育锻炼对自己带来的好处。

2.3 教师因素

教师在高中体育教学中起着关键因素,教师教学理念、教学方法都会对学生的体育意识产生影响,如果教师自身都没有树立终身体育意识的理念,那么就很难够培养起学生的终身体育意识,另外,教师教学方法对学习体育兴趣的培养具有重要影响,良好的教学方法能够激发学生的体育锻炼兴趣,让学生喜欢体育锻炼,参与体育活动,而不科学的体育教学模式则会让学生对体育锻炼产生反感,不利于学生体育运动以及学生终身体育意识的培养。

3 培养高中学生终身体育意识的有效措施

3.1 改善体育教学环境,深化终身体育意识理念

影响学生终身体育意识培养的因素较多,要想让学生树立起终生体育意识,养成终身体育锻炼的习惯,就必须要改善体育教学的外部环境,为学生终身体育意识的培养塑造一个良好的环境。首先,要改善体育教学现状,加强体育锻炼在高中教学活动中的比例,让学生有更多的时间和精力参与体育锻炼,为体育意识培养奠定基础;其次,要扩大体育在高考中的比例,让学生从根本上提高对体育锻炼的重视性,用直接的形式转变学生对高中体育的认识;外部环境如果不能有效改变,学生依然会将主要精力投入到应对高考中,依然不会从根本上接受体育终身意识的教学理念。

3.2 激发学生体育学习兴趣,开展多元化体育教学

体育不仅是一门学科,更是一种艺术和运动,要想培养学生的终身体育意识,就必须从转变学生体育理念出发,激发学生的体育学习兴趣,让学生积极主动地参与体育运动和学习。多元化的体育教学模式对于激发学生体育学习兴趣,培养学生终身体育意识具有重要作用,因此,在体育教学活动中教师要通过合理方式开展多元化体育教学。例如:在理论知识的学习中,教师可以通过多媒体教学来激发学生对体育运动的兴趣,如在排球知识的讲解中,教师可以将奥运会上中国女排的逆袭视频播放出来,激发学生的体育锻炼意识,树立学生体育运动精神。另外,在体育活动中,教师可以利用体育游戏来培养学生的体育兴趣,为终身体育意识培养奠定坚实基础,例如:乒乓球接龙赛,教师可以将学生分为几个小组,每个小组的学生需要用乒乓球拍将球端起来,在不落地的情况下通过老师设定的各种障碍,并将球传递给本组的下一个学生,哪组最先完成传递就获得相应的奖励。

3.3 提高学生体育运动技能,在运动中培养学生终身体育意识

学生终身体育意识的培养离不开学生的体育锻炼,只有不断提高学生的体育运动技巧,扩展学生的运动技能,学生才会掌握更多的运动项目,在以后生活学习中才能够灵活运用,对学生终身体育意识的形成才能够起到帮助作用。提高学生体育运动技能不仅能够让学生掌握更多的技能,而且能够树立学生自信心,让学生在掌握技能的同时感受到运动的快乐。要想培养学生的运动技能,让每个学生都能够有一技之长,就需要在课堂教学活动中制定合理的教学计划,根据学生的兴趣爱好对学生进行分组。例如:在体育教学活动中,教师可以根据学生兴趣,将学生分为不同小组,每个小组的运动项目不同,如排球运动项目、足球运动项目、跑步项目、篮球项目、跳绳项目、武术项目、双节棍项目等,学生可以根据自己喜好选择相对的项目类型,选择好后,教师可以选择一个小组组长,对小组组长进行定期培训,让学生以小组组长为中心进行项目练习,这样不仅能够提高课堂教学效率,分化教师任务,而且有利于培养学生多元化的体育兴趣,对于提高学生技能,培养体育爱好具有重要意义。

4 结语

总之,在高中特殊教学环境下,要想培养学生的终身体育意识,不仅要从学生出发,激发学生的体育学习兴趣,还要从教师出发,通过多元化体育教学来提高体育课堂教学效率,培养学生体育技能,更要不断优化教学环境,提高高中体育教学在整个高中的地位,让体育成为学生生活学习的一部分。培养学生终身体育意识要从实际情况出发,在教学活动中要以学生为中心,结合教学现状,做到具体问题具体出发,制定科学、合理、高效的体育教学策略。

参考文献

[1] 王蕾.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].中华少年,2017(4):180.

[2] 徐景山.试谈高中体育教学与学生终身体育意识的培养[J].新课程学习(基础教育),2016(12):92-93.

[3] 胡建设.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].学园,2016(2):120,170.

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