周琴琴

[摘 要] 当今社会是一个大众创业的社会，需要的人才越来越多，所以一定要做好素质教育的推广工作，而这项工作是十分困难的，处理不当会导致学生在学习过程中出现疲劳、厌倦甚至反抗的情绪，长此以往不仅会降低学生的学习兴趣，还会直接影响学生的专业技能培养。从目前我国的职高英语教学、素质教育在职高英语教学中的重要性、在英语教学中融入素质教育等三个方面进行了阐述。

[关 键 词] 职高英语；教学；素质教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0176-01

我国大量的职高学校每年都会为社会输送一大批专业技术型人才，目前职高培养学生的方式更注重专业技能，而忽略其他综合素质的教育，这导致职高走出来的学生有很大一部分只是专业素质达标，但是实际的劳动者素质却令人唏嘘不已，这些相关问题也受到了国家教育部门的广泛关注。

一、目前我国的职高英语教学

目前职高学校的英语教学难度较大。素质教育的全面推进也使基层教育部门对学生的综合素质教育更加重视，进而影响到学校的教育策略。

学校对学生的综合素质的重视程度也在一定程度上影响了职高学生的综合素质水平，有些职高学校的教学大纲中就没有素质教育相关方面的内容，虽然教育部门一再强调素质教育的重要性，但是在这个只看重技能素质和经济利益的形势下，做好素质教育的推广工作十分困难。

最后就是职高的基层组织建立不完善导致学生的综合素质不达标，我们都知道职业高中和普通高中在课程建设和培养指标方面是有很大区别的，普通高中更注重的是素质教育和全面发展，而职业高中更注重的是专业技能素质的发展，这就很难利用学生的课余时间去提升他们的素质。

二、素质教育在职高英语教学中的重要性

首先，素质教育可以提高学生学习英语的积极性。职高学校的英语专业目标就是英语专业技能化的培养，基于职高教育的特点，会大量甚至全部安排与英语相关的课程，容易导致学生在学习过程中出现疲劳、厌倦甚至反抗的情绪，长此以往不仅会降低学生的学习兴趣，还会直接影响学生专业技能的培养。而在这个过程中加入素质教育就不一样了，加入素质教育一方面可以陶冶学生的情操，另一方面缓解学生对专业知识课的厌倦，还可以提高学生的综合素质，对学生的未来发展具有深刻的影响。

另外，素质教育可以拓宽学生的视野，使学生对自己所学的专业有一个更加深刻的认识，使学生认识到自己的不足，进而激发他们自我探求的欲望。

三、对英语教学中融入素质教育的探索

我们针对目前英语课程的不完整性探讨素质教育的有效嵌入，完善英语教学的模式。

（一）加大职业高中教育资源的投入

职业高中的教育相对于普通高校的侧重点有很大的差异，教育部门要加大对职业高中教育资源的投入，招募一批高水准英语专业素质的老师去职高学校展开一系列的英语综合素质与全面素质主题方面的教育教学，一方面以人格魅力吸引学生，使其提高学习的积极性，另一方面，相关的主题教学活动也会让学生的英语视野更加开阔，使其利用英语解决实际交流问题的能力有显著的提高，从而达到英语教学中融入素质教育的目的。

（二）以教学大纲为基础寻找素质教育的突破口

职高院校的英語教学都是按照教学大纲来进行的，教育部门要针对目前的英语教学进行素质教育的渗透，将素质教育作为英语教学大纲中的一种硬性指标，然后以此为基础优化英语教育的内容，比如对商务英语方向的学生来说加强他们对专业英语词汇和句型的学习，并加入各种口语交际的学习情景，针对其他行业进行专业词汇和社交能力的培养，做到因材施教，这样可以有效地提高学生技能的实用性，提高学生的全面素质。

（三）注重学生的英语创新能力和创业素质培养

当今社会是一个“大众创业、万众创新”的时代，职高学校的老师可以利用这一契机对学生进行创新创业的指导，比如让某些英语基础好的学生成立英语服务工作室，也可以让一些有学习英语经验心得的学生录制一套学习英语、讲解词汇的视频或者音频，这个过程不仅增强了英语学习的趣味性，而且一些需要组队完成的任务可以增强一部分学生的领导能力以及动手实践能力，更使学生的综合素质有了很大的提高，将专业技能应用到现实生活中，这将会是学生素质教育最大的成功之处。

综上所述，企业和社会对人才的要求标准在不断地提高，一定要完善职高学校的基层组织建设，对学生的综合素质提出更高的要求。在英语教学中融入素质教育可以提高学生学习英语的积极性，还可以通过素质教育拓宽学生的视野，进而提高职高学生各方面的素养。

参考文献：

[1]戴中明.浅谈大学英语教学在素质教育中的作用[J].外语界，2001（3）.

[2]胡敏.大学英语教学与人文素质教育[J].江西蓝天学院学报，2008（10）.

[3]杜轶群.寓人文素质教育于大学英语教学中[J].江苏教育学院学报（社会科学版），2009（5）.