乔卫红

[摘 要] 顺应新时代的发展需要，教育事业也在持续深化教育制度的改革，中职教学是教育事业发展中的重要环节，教育制度的改革和创新对中职教育的长远发展起着决定性的作用。体育教学作为中职教育中的必修学科，目前大部分学校都未能对其重视，致使还在沿用传统老旧的体育教学理念，因此，加强对中职体育教学的改革和创新，是势在必行的发展需要，并持续创新教学思想和教学模式，激发学生可以对体育学科具有自主的学习兴趣，以此保障中职体育课堂教学质量和教学效率的持续提升，为中职学生的全方面发展奠定坚实的基础。

[关 键 词] 中职院校；体育教学；加强改革；持续创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0050-01

伴随生活水平的日渐提升，人们更加关注身体素质方面的问题，正值青春期的中职学生，是锻炼健康体魄的最佳时期，因此中职院校体育教学的改革和创新是势在必行的，是具有时代意义的，同时融入先进的教学思想，来促进中职学生综合素质的全面发展，并能培养学生对待新鲜事物的创新能力。改变传统的体育教学理念，转变学生在中职体育课堂上的被动位置，并帮助学校树立对体育学习的主动性，使学生可以在体育中感受快乐和伟大的体育精神。

一、中職院校体育教学的不足之处

（一）体育教学方法过于落后

中职院校对新课改的思想落实得不够具体，仅仅是简单地传递文件，并未能在其中汲取好的经验和新颖的教学方法。随着教学改革的不断深化，多媒体等新的教学技术脱颖而出，然而中职体育教师却未能有效地运用，仍在延续使用传统落后的教学方法，枯燥的课堂氛围，已经严重影响了学生对体育学科学习的积极性和主动性，使中职体育的课堂效率急剧下降，未能达到培养学生体育素养的真正目的。

（二）体育教师的专业素质不过硬

体育教学在中职院校的整体教学任务中所占比重偏低，这也就影响了中职学校从上至下对体育教学的重视程度。将中职体育认作是辅助的学科，并且对中职体育教师选拔、任用的制度也不够完善，并且存在部分其他学科兼职体育教师的情况，导致中职体育教师队伍整体的专业素质并未达标，对体育教学也是应付了事，没能透彻理解新课改对于教学提出的新要求，还在沿用老旧的教材和教学方式。久而久之，严重地影响了中职体育教学的课堂质量和效率。

（三）体育教学的硬件资源匮乏

中职体育教学要确保理论基础知识与课堂实践有效地结合，因此，在实践中需要大量的教学器材，由于学校对体育教学不够重视，直接导致了教学器材资源的匮乏和短缺，当前仅有的体育教学器材，在应对多个班级同时进行户外实践教学活动时便会显得捉襟见肘，致使很多学生只能进行简单的体育训练，导致学生对体育学科产生了应付心理，随之丧失了学习的兴趣。

二、中职体育教学改革、创新的新思路

（一）在中职体育教育中要持续创新教学观念

首先要从教学内容来创新，以教学大纲和教材为中心，在实际教学中，充分了解学生的实际情况，并将以上两点互相融合，为学生制订相应的教学计划，因此，提升中职体育教学活动开展效率的基础是，学生要具备对体育学习的主观能动性；其次，体育教师要透彻理解教学改革的新思想，转变体育教学理念，摒弃“填鸭式”落后的教学方法，转变学生在课堂上被动的受教地位，积极引导学生树立正确的学习观念，并在教学中增添师生之间的互动，营造轻松愉悦的课堂氛围；最后，有效结合现代化教学的多媒体手段，以及其他新颖的教学方法，提升体育教学的艺术气息，从而吸引学生对体育学科的注意力，以此激发学生学习体育的积极兴趣。

（二）通过对中职体育教师的集中培训，提升教师的专业素质

在中职体育教学过程当中，教师是实施具体教学计划的工程师，其自身素质高低的呈现，将直接影响体育教学的课堂质量以及体育教学改革和创新的发展成果。因此，中职学校要充分了解在职教师的具体情况，并为其制订切合实际的培训计划，其培训内容要以体育教师的专业素养和职业道德为基础。另外，健康的体魄和过硬的体育专业素质是优秀中职体育教师应具备的基础条件，适时地对体育教师进行理论和体能考核，也是促进中职体育教学事业发展的坚实基础。

（三）完善体育教学的考核体系

在体育教学中，发掘新的教学理念，并逐步完善教学成果的考核体系。以往的体育考核体系对学生的评判不够全面，通过中职体育教学的改革和创新，可以将考核设立为三个方面：（1）体育理论的考核，仅仅代表学生是否掌握了体育的基础思想；（2）运动项目和体育器材的考核，这能体现出学生个人体育素质；（3）增添团队考核项目，将学生以团队的形式进行分组，通过比赛的形式，考核每位学生在团队当中的具体表现，是否可以积极发挥体育精神，为团队的胜利付出最大的努力，这种考核形式，更能全面地考核学生的综合素质，并能充分地调动学生参与体育运动的积极性。

（四）加大对体育教学的投入力度

加大对中职体育教学的投入，是中职体育改革最为直接的表现。适时建设体育场馆，并增加体育器材的投入，从而为中职学生提供优质的体育场所和丰富的体育器材，这便可以直接改善学生学习体育的积极性，通过身体素质的锻炼，才能为社会输出更多优质技能型人才，为社会主义经济建设作出更大的贡献。

总之，中职学校通过对体育教学的不断改革与持续创新，将体育新课程改革的教学理念引入中职体育的实践教学中，将健康第一、快乐体育及终身体育作为教学的指导思想，让学生在快乐的氛围中提高对体育的兴趣，培养终身体育的好习惯。

参考文献：

[1]王惟雄，高平来.初探职业院校体育教学改革[J].科技信息，2010（15）.

[2]吴裕东.新课改下中职学校体育教学的改革创新[J].广东职业技术与研究，2017（2）.