温淑萍

【摘要】阅读教学在小学语文教育中有着重要意义，对学生的阅读理解能力及作文写作能力有促进的作用，对学生语文学习效率和教学质量都有很大的影响。因此，教师要加强对小学语文阅读教学的实践和创新。本分主要分为三点进行分析：小学语文阅读教学中存在的问题；小学语文阅读教学创新方式；加强小学语文阅读教学的具体实践。

【关键词】小学语文；阅读教学；创新策略

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）教学方法存在不足

在小学语文阅读教学中，受传统教育影响，语文教师的教学方法比较单一、枯燥，从而导致学生对语文阅读的学习兴趣不高，教学质量不理想。

（二）教学内容存在缺陷

在小学语文实际教学中，教学内容对学生来讲过于单调，多数的教师将教材内容复制粘贴给学生，将教学内容及相关的阅读理解教会给学生。但是因为教学内容过于单一，学生在课堂上也只是“听会”并没有真正的学会，从而导致学生失去学习兴趣。

（三）缺少课堂活跃度

就目前小学语文阅读教学来讲，教师在实际教学中，与学生的互动交流过少，学生在课堂上的积极性并不高。在学生进行阅读学习时，教师不能及时的给予学生引导帮助，使学生在遇到问题时不能即使写出正确答案，这样的学习方式使学生的学习效率和教学质量都不理想。

二、小学语文阅读教学创新方式

（一）教学方式创新

在小学语文教学中，关于语文阅读知识的创新是非常重要的。语文阅读是一项思维能力较强的学科，因此，在实际教学中教师要尊重学生个性化，要满足学生对个性化的需求，根据语言学习的特点，制定相关的学习计划，以此提升学生的学习效率。

例如，学习《美丽的小兴安岭》时，首先教师要留给学生充足的阅读时间，使学生在足够的时間中对文章有一个大概的了解，之后教师通过与学生的共同学习深化文章主题，解析文章的内容主旨。教师也可以利用多媒体设备，将教学内容以图片、音频的方式展示给学生，使学生更加直观的理解文章内容，加深学生对阅读内容的理解，从而提高教学质量。

（二）拓展实践教学

在语文阅读教学中，实践教学的应用有利于提升小学生阅读应用能力，对小学生基础知识的有一个巩固作用。在小学阅读教学中，教师要采用不同的教学方式，帮助学生能够独立自主的学习，提升自身的语文应用能力，在实际语文阅读教学中定期开展教学活动，活跃课堂氛围，调动学生对语文课堂学习的积极性。使学生通过实践感受语文知识，学习语文知识，提高学生自主学习的能力。

（三）通过指导，培养学生的探索学习能力

改变传统的教学方式，突出学生是主体的教学方式。因此在实际教学中，教师要将学生作为课堂学习的主体，以学习内容为中心，教师加以引导。通过与学生的交流沟通，了解学生的特点，指导学生进行分组学习，培养学生的阅读理解能力，使学生在合作学习中不断创新，发挥自身的作用，培养其探索学习能力。

三、加强小学语文阅读教学的具体实践

（一）注重实践活动的有效拓展

实践是学习的真理，同时也是语文阅读课堂中要的部分。在语文实践活动中要充分调动学生的积极主动性，培养学生敢于表达、勇于创新的精神。在实际教学中，教师要有培养学生的意识，不放过每一个学习的机会：从学生对阅读文章的模仿到真正独立的表达，从一个简单的句子的表达到充满情感的交流等，培养学生语言应用能力，提升学生的语言素养。在实践中，不断的锻炼学生的对语言应用的能力，鼓励学生参加不同的教学活动，通过实践获取知识，培养学生的探索学习能力。使学生通过实践活动，从中感受知识、学习知识、享受知识带来的乐趣。通过语文教学实践活动的开展，有利于学生情感的体验，能够激发学生学习潜力，提升学生的语文素养。

（二）注重阅读模式的创新实践

受传统教育影响，学生学习知识过分的依赖教师在课堂上的教授。语文阅读活动是锻炼学生情感思维能力，但是在实际教学中教师过于注重对学生的理论教学，将课本知识直接粘贴给学生，学生每天进行机械式的学习，对阅读内容机械式记忆和练习，教师应该将学习语言的规律作为原则，通过实践活动来提升学生语文学习效率。如，学生没有阅读量的积累和练习，即便教师有教给学生跟阅读有关的知识，那么学生的阅读技巧和阅读技能也不会有所提升。如果学生对于写作上没有过多的实践练习，不管教师教给学生多么强大的写作技巧和知识，对于学生来讲也是没有意义的，他们的写作能力依然不会提升。因此，要注重阅读模式的创新，在语言实践中提升学生的语言理解和表达能力，提升学生的语文素养。

四、结语

在语文教学中，学生只有通过大量的阅读，不断地积累才能够更好的接收信息，才能够适应目前社会发展的状况。因此，教师要不断地创新、改革，依据学生的学习状况等，探索更多有利于小学语文阅读教学的途径，在实践中进行改革，以培养学生的自主学习能力为目的，提高学生的综合素质为主，将小学生培养成适合新时代发展的高素质人才。

参考文献

[1]罗巧娟.小学语文阅读教学的实践和创新策略解析[J].好家长，2018（06）：51.

[2]李克民.小学语文阅读教学的实践和创新策略探究[J].中华少年，2017（22）：111～112.

[3]李斯雯.小学语文阅读教学的实践和创新策略探微[J].亚太教育，2016（28）：31.