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浅谈少儿英语教学

2018-05-14陈可程垫丰

丝路视野 2018年1期
关键词:语言环境发音游戏

陈可 程垫丰

[摘要]本篇论文主要探讨少儿英语教学方面,通过创造良好的语言环境,利用游戏来让学生产生兴趣,培养儿童一口流利的英语口语,并且建设最好的师资力量来提高整体少儿英语的教学内容。

[关键词]语言环境;游戏;发音;老师教学素养

在当代中国发展越来越国际化的时候,随着社会、教师还有家长的关注下,少儿英语逐步得到重视,幼儿教育也一直在不停的改革。在学前心理学看来,0-6岁的儿童是学习语言的关键期,这表明一个适当的环境对于学习语言是一件很重要的事。

一、创造良好的语言环境。让儿童从被迫学习变成主动学习

既然孩子现在正处在语言学习关键期,那么我们应该有责任的去给他创造一个良好的环境。学习一门新的语言要掌握好听、说、读、写四个能力,如果没有一个经常的语言环境去刺激,那么学过的东西也很容易忘记。我们也应该转变自己的教育心态,我们要让孩子忘记自己正在学习,让他在不经意中也可以巩固,学习到知识。在这里举个例子,早上时,当我们在幼儿园时可以和孩子们说:“Good morning”,时问一久,孩子们自然而然会懂这个意思并且还会和我们互动,当然孩子们在哭的时候,我们可以说:“Don't cry”;上课前我们可以说:“Class begin”;下课的时候我们可以说:“Class over”。我们也可以慢慢的提高难度,让孩子们在日常生活中时刻感受到英语的存在并能用英语进行简单的对话。当然校园里我们还可以利用大字报,黑板报之类的让孩子们能够耳濡目染,直接刺激孩子们的视觉,在画上面可以写上正能量的一些东西,然后每周更换一次。而回到家的时候,家长们可以给孩子们放一点简单的英语歌曲和电影,让孩子们可以随着歌曲舞动,不一定要孩子们听懂,只是让他能够感受到英语的存在。可以提升孩子们的听说能力,增强孩子们的语感,用这种方式让他喜欢上语言的另一种存在方式。

二、利用少儿英语游戏。让孩子们爱上英语

“兴趣是最好的老师”,而游戏将会是最好的语言环境。单纯的语言文字是枯燥乏味的,可是游戏却能将它变成形式多样的存在方式,学习环境会因此变得充满活力。

如少儿游戏100个中,有一个游戏是孩子们一人选一个水果或者动物,然后进行点名,如:“apple down,apple down,apple down then banana down”,喊错或者没蹲的孩子被淘汰,这样孩子们在玩游戏的时候就能够同时学习到新的单词。有一个游戏是准备几个数列一起传话,老师向第一个同学说一句话,然后一个一个挨着传下去,哪一列传的快并且准确就赢了。这个游戏就是考验孩子们的听说能力了,并且还可以很好的锻炼孩子们的思维能力。游戏是儿童少年中不可或缺的一部分,老师若是有针对性的将游戏与教学内容结合起来,不仅能将孩子们的学习兴趣提上去,还能培养孩子们的团结活泼的好性格。

创办英语角。在教室的一个角落专门腾出一个地方给孩子们玩耍,准备一些好看的英语小卡纸和小玩具给孩子们玩。我们还应该鼓励孩子们在日常中用英语进行交流,说的好的可以有奖励,给孩子们一个英语生活化的氛围,激发儿童对学习英语的兴趣。

三、用最好的资源,让孩子们讲一口流利的英文

我们学习英语不是讲给我们中国人自己听的,所以我们应该去学习正宗的英式发音。有些家长或者老师自己有口音时就不应该去教孩子们了,孩子们是一片白纸,你教他什么,他就会展现出来什么。不标准的英文发音,听着不仅自己不舒服,还会影响孩子对英语学习的兴趣,我们可以在网上寻找正宗的英文朗读原文听力,也可以给孩子们看英文电影,一定要保证孩子们接触到的是标准的英语发音。孩子们学的慢不要紧,但是我们大人一定要放在心上,要让孩子们讲一口正宗的英文,因为如果不从小纠正他,让他养成习惯,日后就更难改正,现在也是有很多先例在前面的。

四、扩建最专业的师资队伍。培养最好的师资力量

对于少儿英语来说,一个好的老师比什么都重要。兒童是通过模仿来学习语言的,这是儿童第一次接触新的语言,这个老师不仅应该有专业的知识技能,还应该有好的教学能力。目前大部分幼儿教师都是中专读完的学生去教学,当然不是说他们不好,只是相对于专业的英语出身的老师,他们的专业技能不在这边,肯定没法教出很好的英语儿童。教师应着力营造良好的语言学习环境,学习创造多层次的课外学习环境;而此外老师还应该有专业的技能素养,说一口流利的英文,会对症下药,对每一位同学存在的学习问题都可以很好的解决。但就从目前的幼儿园环境来看,这方面会有很大的进步空间,不过解决办法也很多,老师们可以选择进修讲自己变得更好,也可以让学校请专业幼儿老师和英语专家来进行培训。

五、结论

根据多年教育经验,学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。那么在这个关键时期,正确的教学方法,优秀的师资条件,合适的语言环境都将影响儿童学习英语。幼儿园实施英语教学活动时应该严格遵守儿童学习规律,将儿童作为学习主体,并且开展以儿童为中心的趣味游戏,让儿童真正的爱上英语学习。

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