张国玉

(南京工程学院 工业中心，江苏 南京 211100)

数字电子技术实验课程是电类专业的一门主要技术类基础实验课程，同时也是一门实践性很强的课程[1－2]。课程的主要任务是培养学生合理运用所学的理论知识，以科学的思维方式分析问题和解决问题的工程实践能力[3]。鉴于目前企业对人才创新实践能力的要求越来越高，学生能否扎实地掌握数字电子技术实验技能，具备自主学习和动手应用能力，对后续课程学习及职业规划将产生直接的影响。为此，南京工程学院针对实验教学存在的问题，如实验内容单一，教学方式不当，考核方法不合理等，采取了一系列相应的教学改革措施，并取得了明显的成效。

1 教学内容的改进

以往的教学内容主要参照学院教师团队自编的实验教材，以理论教学涉及的芯片应用电路设计为主，如使用74138、74151、74160芯片，主要起巩固理论教学知识的目的。但实验内容不能仅局限于对数字电子技术理论知识的认知与验证，还必须形成基础认知、初步设计、综合应用、研究创新等环节有机结合的实验教学模式[4]。学院针对实验教学中实验内容相对单一，实验选题偏少，不同实验选题不能有效建立联系，创新型实验比例偏少等问题，主要从层次性、实用性和多样性这3个方面进行了改进。

1.1 层次性

数字电子技术实验主要分为验证型、设计型和综合型实验。验证型实验主要是了解实验基本仪器使用和实验方法，简单测试集成芯片逻辑功能。……