葛力

摘 要：随着社会经济的快速发展，人们生活水平不断提升，更多的人开始注重体育运动。这一环境下，高中要积极开展体育教学活动，要保证课堂教学质量，使其提高学生身体素质，缓解学生学习压力。基于此，本文将探究分层教学在高中体育教学中的应用原则，使其确保高中体育教学有效性，使学生身心健康发展。

关键词：分层教学；高中体育；应用原则；发展前景

高中体育教学应用分层教学中，教师要对学生进行全面了解，根据学生实际情况，包括学生身体素质、兴趣爱好、心理特征等，将学生进行合理分层，为学生提供有针对性的教学活動。当前，很多高中受应试教育影响严重，并不重视体育教学的开展。过于注重培养学生理论知识，忽略学生的心理发展需求。

一、高中体育教学应用分层教学法的意义

高中体育教学中的分层教学法属于一种新型的教学方式，在实际应用的过程中，具有非常深远的推动意义和应用意义。

有利于提高教师的专业能力

和传统体育教学方法相比，分层教学法要求教师具备更高的专业能力。首先，教师要在课程开始前对学生各个方面的情况进行深入的分析研究，然后对学生进行分层。其次，教师的工作难度也相应的增加。教师必须根据学生之间的差异，制定具有针对性的教学计划，为学生提供不同的体育项目，设计科学的教学策略，从而高效完成教学目标。所以分层教学法不仅对教师的组织能力提出了更高的要求，也在不断锻炼教师的执教能力。此外，教师还要对教学过程中可能出现的问题进行综合性的考虑，想出合理的解决办法，只有这样，才可以确保分层教学法可以在高中体育教学中顺利实施。

二、分层教学在高中体育教学中的应用策略

1.合理分层

高中体育教学中，实施分层教学，教师要对学生进行合理分层。教师要全面掌握学生的实际情况，包括学生的兴趣爱好、身体素质、学习要求以及体育长项等。根据不同层次学生，为学生制定针对性的教学方案，从而有效提升学生自身能力。教师为学生建立个人档案，包括学生的基本信息，并记录学生各阶段学习情况以及学生身体素质。保证学生拥有良好的身体素质，从而能够更好地学习其他文化课知识[1]。

2.明确层次教学目标

教师在对学生分层后，要为学生制定分层教学目标，为学生合理分配任务，从而保证高中体育教学的有效性与针对性。教师要对不同层次的学生，设置不同的教学内容，制定不同的教学目标。对于低层次学生而言，保证学生掌握基本的训练动作；对于高层次学生，要深入挖掘学生的潜能，充分发挥学生特长。因此，在实际教学中，教师要对学生进行充分理了解，从而保证教学有效性。

例如，在开展田径教学，可以有效增强学生体质、训练技巧、训练体能。在1000m长跑中，针对低层次学生而言，缺乏一定的基础，在开始训练中并不容易完成任务。教师可以为学生制定较低的目标，根据学生实际情况规定时间，然后随着学生体能提升，为学生制定阶段性的教学目标。针对高层次学生，教师可以学生制定较高的教学目标，使学生感受到体育的乐趣，不断提升学生能力[2]。

3.创新教学方法

教学方法需要多样化，因为每个学生都不一样，不同的学生身体素质和各项指标都不同，所以要结合学生的特长和兴趣，给学生更多的自主性，促进学生的个人成长，这样教师就需要做好技术指导，制定更好的计划，使学生获得更持续的锻炼、但对于那些对于体育不感兴趣的，体质不好的，一定要做好基础训练，强化他们的体质，向学生讲体育训练的价值，推荐更好的体育活动，感受体育给我们带来的快乐，这样就会激发他们的潜质。因此，教师要结合学生的兴趣爱好，积极创新教学方法。针对不同层次的学生，使用不同的教学方法，从而使学生更好地掌握知识，有利于提升学生身体素质。

例如，在乒乓球教学中，针对低层次学生，主要教学目标为使学生掌握基本的技巧。教师在实际教学中，要创新教学方法，可以组织学生开展小组合作，将低层次学生分为不同的小组，一共进行训练，使学生在小组合作中扎实乒乓球技巧，教师可以参与学生的训练，并对学生进行有效指导。针对高层次学生，教师可以为学生提供开放性的环境，使学生自由训练。并积极组织学生进行比赛，使学生在比赛中不断提升自身能力[3]。

三、分层教学在高中体育教学中应用的发展前景

高中体育教学要满足学生的发展需求，所以我们要对于学生进行分层教学方法，根据不同层次的学生，设计不同的教学目标和内容，对于学生逐个完成目标教学，分层教学对于学生而然就是很容易接受的，但要学生更加认真努力的进行，一定要充分的让学生参与进我们的教学中来，在教学中提高学生的积极性和主动进取心，让学生对体育课程充满了期待，也要充满了对体育课程的自己的思考，教师要对学生的问题进行有针对性的指导，这样才能使学生更加容易吸收知识，得到应有的锻炼。因此，各高中在教学中，要积极运用分层教学对学生开展体育教学活动，使其促进学生身心健康发展[4]。

四、结束语

综上所述，高中体育在开展教学活动中，运用分层教学方法，能够使学生更好地进行体育训练。根据学生不同的情况，制定不同的教学目标，使学生有效提升自身能力，增强学生身体素质。现阶段学生具有较大的学习压力，缺少一定运动，不利于学生健康成长。因此，各高中要加强对学生进行体育教学，积极运用分层教学，从而保证教学质量。

参考文献：

[1]谢开华.分层教学法在高中体育教学中有效运用的策略[J].当代体育科技，2016，6（03）：52+54.

[2]万小团.浅谈分层教学在高中体育教学中的应用原则及发展前景[J].科学大众（科学教育），2016（01）：33-34.

[3]马艳丽.分层教学法在高中体育教学中有效运用策略[J].当代体育科技，2015，5（05）：122+124.

[4]盛乐东.简析高中体育教学中的分层教学模式[J].运动，2015（14）：109-110.