卢志强

摘 要：体育学习兴趣是学生学习体育的内在动力，也是个体能力发展的起点与依据。在体育课教学中，教师要讲究教学艺术、手段和方法，激发与培养学生的体育兴趣，养成良好的体育锻炼习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐、全面地发展。

关键词：体育；学习兴趣；激发与培养

新的体育与健康课程标准强调以学生发展为本，重视激发学生体育健身的兴趣，增强学生体质、促进学生身心全面发展。学生如果对体育教学内容感兴趣，就会积极参加，全力投入，结果将是需要的满足，并由此得到积极的情绪体验。在体育教学中，常有一些学生，他们对体育课上的一些学习内容不感兴趣，上课时积极性不高。如何激发他们的学习兴趣，变消极为积极，是提高教学效果的重要手段。

一、营造和谐的教学氛围，诱发学习兴趣

良好的学习氛围可以让学生产生积极的情绪和态度，强化学生的某种行为，能更好地诱发学生的学习兴趣。在体育教学中，要建立新型的师生关系，营造一种平等、民主、和谐的学习氛围。教师要注意发扬民主，课堂上教师面带微笑，启发引导，循循善诱，并运用面部表情、眼神、姿势等肢体语言，对学生的学习给予鼓励、肯定和赞许，激起学生相应的积极情感，使课堂始终有和谐、融恰的师生同乐气氛，让学生在练习中体验到学习的快乐。教师要做学生的朋友，要关心爱护他们，帮助、尊重他们，教学中运用多种手段激发思维空间，增加学生的思维活动，引领学生通过思考，找到学习的窍门，调动他们的学习积极性。同时开发利用多种教学资源，恰当的运用多媒体等教学设备，体育器材的创新运用，场地、设备的独特布置，对学生的学习兴趣都会有良好的影响。

二、教学内容和教学方法要新颖

新颖、独特、富有个性的体育教法，将会对学生的体育课兴趣起到很大的作用。教师在组织教学的形式、方法上要生动活泼，富有趣味性、竞争性。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新的、有趣的，系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。教师在授课时，要注意根据教材、中学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法把学生积极主动地投入到教学中来，例如在跳绳、篮球、游戏练习中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动或自己组织。给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能或让他们自己分组。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。使学生在玩中学，在学中练，提升课堂教学效果。

三、优化课堂教学设计，丰富教学内容

教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究；而一堂课中教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。如在教学时要结合学生所长，突破难点进行教学。在大纲中，学生对耐力跑教材不感兴趣，也是最难教的内容，学生一听上课内容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了“厌跑”心理，而且大大激发了学生的奔跑兴趣。根据教材特点适当安排活动性游戏，使学生在游戏中体会所学的技术。如在弯道跑技术教学时，单纯叫学生做弯道跑，学生兴趣不大，而结合圆周接力跑游戏。这样不仅运用了弯道跑技术，发展了速度素质，也培养了学生集体主义精神，同时也提高了学生的学习兴趣。

四、充分发挥学生之间的相互作用

学生之间的相互作用是提高学习兴趣因素之一。在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。在练习中，学生掌握动作有快慢之别、优劣之分，这种差别就形成了同伴间的相互影响，鼓励差生不要气馁，继续努力。对于动作较好的学生要不断提出要求，在练习中提倡技术好的学生都和技术差的学生练习，因为在练习中动作差的学生，能够边练习边观察好的学生的动作，还可以向对方请教。而动作好的学生在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己的技术必须要提高。在动作练习一定时间后，要有意识地让动作较好的学生来做示范，这样不仅能增强本人自信心，同时也有利于激发动作较差的其他同学的练习，带动其完成动作。这样既提高了学生之间的感情，又培养了学生的学习兴趣。

五、体验成功，在快乐中提高学习兴趣

教师在教学中应当注意用成功来激发学生的兴趣，而不只是想当然的通过激发学生的兴趣促使他们成功。成就感在人们的心中很重要，得到他人认可就感覺自己获得了成功，成就感油然而生。学生的学习兴趣是不可控的，而成功可控。例如老师可以用一个难度较低的动作让学生学习、考核，学生自然能取得比较高的成绩，以此体验成功、增强他们的信心，也就会在快乐中慢慢提高他们学习的兴趣。在体育教学中，对学生的学习情况给予及时、正面的评价，直接影响着学生的心理活动。对学生即使很小的进步.也要经常用一些积极肯定的语言加以鼓励和表扬，如“很好”，“有进步”，“不错”，“继续努力”等。用自身情态语言来评价学生，如微笑，点头，鼓掌等。使学生常常沉浸在成功的喜悦中，从而加深对体育课的感情，提高学习兴趣。

学习兴趣是学生认真学习、刻苦锻炼的动力源泉。兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。我们要想方设法点燃学生心中的火花，激发他们的学习兴趣，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣，使学生不仅爱运动而且更爱上体育课。