柯晓俊

【摘要】课堂是开展教学活动的主要阵地，是学生获取知识的重要渠道，如果课堂教学效率低下，那么学生的学习效果也会大打折扣，所以，打造高效的课堂，一直是提高教学质量的重要途径。本文主要介绍了提高初中数学课堂教学效率的几个有效途径，希望能够为初中数学教师提供一些有用的参考。

【关键词】初中数学；课堂教学；效率；途径

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0095-01

由于教育制度和教学理念的影响，我国一直采用课堂教学的形式传授知识，但是，在长久的教育教学过程中，学生的参与程度不高、学习兴趣较低等因素，使得课堂教学效果一直不太理想。在新课改的倡导下，探索先进的教育理念和教学模式，合理组织课堂教学活动，充分发挥课堂的积极作用，不断提高课堂教学的有效性，逐渐成为我国教育教学工作中的重点研究课题。

一、做好准备工作，确保课堂教学的有效性

备课是开展课堂教学活动的一个必要环节，它能够让教师更加清楚地掌握课堂教学目标和教学内容，促使教师能够使用正确的教学工具、教学方法来组织课堂教学活动。初中数学具有一定的抽象性，受到年龄和认知规律的限制，初中生很难在较短的时间内掌握数学知识，所以，初中数学教师应该认真做好准备工作，积极营造良好的数学学习环境，让学生在有限的课堂教学时间内，充分地理解和掌握数学知识[1]。教材是教学的主要依据，是学生获得知识的主要来源，初中数学教师需要深入钻研教材，全面掌握教材中的各个知识点，明确制定教学目标，帮助学生突破教学重难点，不断提高课堂教学的目的性和针对性，以逐渐夯实学生的数学基础。同时，初中数学教师需要详细了解每一位学生的数学学习情况，根据学生知识水平、理解能力和兴趣爱好等的差异，精心设计教学方案，选择恰当的教学方法，满足不同学生的数学学习需求，以达到高效的课堂教学效果。另外，初中数学教师应该坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的教育原则，合理选择课堂教学方法，注意培养学生的学习兴趣和自学能力，帮助学生掌握适合自己的数学学习方法，不断增强学生的数学学习信心，以提高学生的数学水平。

二、加强师生间的互动交流，培养学生的自学意识

学生是课堂的主人，如果一味采用传统单一的教学模式压制学生，那么课堂教学效果将会大大降低，所以，初中数学教师应该重视学生的课堂主体地位，突出学生的主动者地位，适当与学生进行课堂交流、互动，充分调动学生的积极性和主动性，以取得良好的课堂教学效果。在课堂教学中，初中数学教师需要精心设计课堂教学活动，给学生提供参与的机会，充分发散学生的思维，引导学生利用旧知识来分析、理解新内容[2]。例如，初中数学教师可以通过“拼一拼”、“摆一摆”、“折一折”、“比一比”、“量一量”、“画一画”等形式，给学生提供动手、动脑的机会，满足学生的心理需求，让学生能加主动地采用到课堂教学过程中，以加深学生对教学内容的印象和记忆。

三、通过课堂提问，培养学生的数学思维

课堂提问是一种重要的教学手段，一个好的问题，可以激发学生的学习意识，培养学生的思维能力，而一个不恰当的问题，则会打击学生的热情，降低学生的参与程度，所以，在课堂教学活动中，初中数学教师应该重视问题的设置，让学生在思考的过程中，掌握数学知识点，具有一定的逻辑思维能力[3]。初中数学教师可以用简单易懂、准确具体的语言表达出题意，让学生能够准确地抓住问题的中心，而且，需要强调问题的合理性，根据学生的理解能力和知识水平，设计一些在学生能力范围之内的数学问题，循序渐进、层层递进地加入数学知识，充分发挥初中生的积极作用，让学生利用所学的知识去分析和解决数学问题，注意培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生掌握正确的解题思路，不断增强学生的学习意识，促使学生能够养成良好的数学学习习惯，从而提高初中生的数学学习能力。

四、合理使用现代化技术，构建良好的学习环境

伴随着社会的进步、科学技术水平的提高，現代化教学手段在课堂教学中得到了普及和应用，利用多媒体技术开展课堂教学活动，也逐渐被广泛的初中数学教师理解和接受。所以，在平时的课堂教学中，初中数学教师可以根据教学内容的需求，适当运用多媒体教学技术，为学生提供一个具体、生动的学习环境，以吸引学生的眼球，提高课堂教学的有效性。另外，初中数学教师不能一味的依赖多媒体技术，应该正确地认识多媒体技术，有效将多媒体技术与传统的教学方法结合起来，合理讲解课文内容，注意培养学生的学习习惯和思维能力，帮助学生寻找适合自己的数学学习方法，不断提高学生的数学学习能力，以实现数学教学的目的。例如，初中数学教师可以建立班级QQ群等，让学生交流和讨论数学问题，以培养学生的数学学习兴趣。

五、总结

总而言之，教学理念和教学模式的改变是提高初中数学课堂教学效率的重要前提，所以，在平时的教育教学工作中，初中数学教师应该认真研究新课改的要求，及时更新教育理念，及改进和创新教学模式，努力构建一个良好的数学学习环境，不断增强学生的学习意识，积极完善学生的数学知识体系，为初中生以后的数学学习打下坚实的基础，以促进学生数学学习能力的形成和发展。

参考文献

[1]郭志宁.浅谈提高初中数学课堂效率的有效途径[J/OL].电子制作，2014（03）.

[2]徐春琴.浅谈如何提高初中数学课堂教学效率[J].学周刊，2015，02：35.

[3]李英.浅谈提高初中数学课堂教学效率的策略[J].才智，2012，26：124.