张朝晖，严超群

（杨凌职业技术学院，陕西杨凌712100）

0 引言

随着行业企业对人才需求的多样化和高职院校招生生源的多元化，在国家加快发展现代职业教育的新形势下，分类培养成为目前职业院校教育教学改革的重要举措。高职院校要树立“人人成才，多样化人才”的教育观念，结合企业对人才的具体需求，根据学生的生源类型、学习能力及职业生涯发展规划等因素，创新和实践人才分类培养模式，构建适应人才分类培养的保障体系，为每类学生成才服务。

1 人才分类培养的必要性

1.1 职业教育改革趋势

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 （以下简称《纲要》）强调，教育发展的强大动力是要改革创新、健全充满活力的教育体制，最根本的是要树立人人成才和多样化人才的观念，并进行人才培养体制改革。《纲要》指出要树立人人成才和多样化人才观念，鼓励个性发展，多样化培养人才，促进学生成长成才。

2014年6月23日，国务院召开全国职业教育工作会议，习近平总书记专门就职业教育工作作出重要指示，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力让每个人都有人生出彩的机会。习近平总书记还指出：“职业教育要创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。……