摘 要：通过少儿图书馆，可以有效地帮助青少年儿童进行阅读，让他们学会阅读，爱上阅读，从而有效地提升我国青少年儿童的整体文化素质水平，更好地实现中华民族伟大复兴的光荣使命。在青少年儿童的阅读方式中，亲子阅读是一种较为常见的有效阅读方式，通过亲子阅读，一方面可以提升家人之间的感情，另一方面可以帮助青少年儿童更好地开展阅读活动，本文通过我国亲子阅读现状进行初步研究，分析了少儿图书馆推广开展亲子阅读活动的必要性和优势，提出相应的推广建议措施，为日后的少儿图书馆推广亲子阅读活动提供一定的参考价值。

关键词：少儿图书馆；亲子阅读；推广；策略

随着时代的发展，当今的中国不仅要成为军事大国，经济大国，还要成为文化大国，科研大国，为了实现这个目标，就要求我国建立起完善的文化精神建设工程，在这样的背景条件下，各地普遍开设了各种类型的图书馆，少儿图书馆正是其中之一，通过少儿图书馆，一方面可以提升我国青少年儿童的文化素质水平，另一方面也可以满足我国青少年儿童的精神文化需求。少儿图书馆的开设目的是帮助更多的青少年儿童来进行阅读，让他们有书可读，爱上阅读，养成良好的阅读习惯，因此在少儿图书馆运行过程中，经常会举办相应的活动来激发青少年儿童的阅读兴趣，亲子阅读就是常见的阅读活动之一。亲子阅读是一种以书为媒，将阅读作为纽带，让孩子与家长一同分享的阅读方式，通过亲子阅读，能够有效地进行亲子之间的交流沟通，更好地提升青少年儿童的阅读效果。

1 在开展亲子阅读方面少儿图书馆所具备的优势和开展的必要性

当今的社会发展过程中，资讯快速增长，科学技术日新月异，现代人应当具备一定程度的阅读能力和信息消化能力才能更好地适应复杂多变的时代发展环境，而这方面能力一般是通过大量阅读的方式进行锻炼才能形成，根据国际上的调查研究表明，3-8岁是形成儿童阅读能力的关键时期，人类个体的阅读能力和信息消化能力主要是在这个时期形成的，这个时期儿童的阅读行为和成人不同，需要在家长的指导帮助下才能正常地进行开展，在信息爆发式增长的今天，各类不良信息充斥在生活的边边角角中，很容易对儿童造成不良的影响，因此儿童阅读需要得到家长的充分重视，亲子阅读随之成为了儿童阅读的主要方式之一，成为了家长关注的重点。根据相关调查显示，全国氛围内约有88.2%的家长能够陪伴孩子共同阅读，但是对于亲子共读的方式和目的上，约有65%的家长存在着一定程度上的误解。作为公共文化机构，在推行亲子阅读方面，少儿图书馆具有着不可比拟的优势，主要体现在以下方面：

1.1 阅读馆藏优势

图书馆作为基础公共文化设施，具有十分丰富的文献资料收藏，在少儿图书馆中收藏了大量符合不同年龄段儿童阅读特征的阅读资源，集艺术、科普、语言、文化、教育等各项文献服务和娱乐影音于一体，能够在电子资源、音像资料、报刊、图书等各类文献方面上为读者提供一站式服务，收藏资源的数量及种类上远远超过学校、家庭等区域的文献收藏数量，除此之外，少儿图书馆还具备玩具书、布艺书、立体书等各类符合幼儿心理特征的信息资源，能够有效地提升少儿的阅读热情，更好地满足少儿阅读需求[1]。

1.2 良好的阅读环境和氛围

和其他区域相比，少儿图书馆能够营造出更加良好的阅读环境和氛围，这也是少儿图书馆所具备的独特优势之一，在环境布置、面积大小、氛围营造等方面，少儿图书馆具备着家庭、学校等少儿活动区域所不具备的优势。通过光纤、色彩、样式、尺寸、风格等一系列设计元素来帮助少儿更好地全身心投入到阅读中，有效地提升了阅读的质量和效率，从而对少儿的阅读能力和信息消化能力进行充分的锻炼培养。

1.3 少儿图书馆的公益性

和社会上的绝大部分盈利性早教机构不同的是，作为公益性设施，少儿图书馆具备一定的社会教育职能，其运行目的是建立起科学的阅读体系，提供完善服务和良好的阅读体验，实现阅读事业可持续性发展，而不是创造出高额经济效益，因此对于少儿图书馆来说，研究并推行亲子阅读方式是其运行目的之一，通过推行亲子阅读来提升我国青少年儿童的总体文化素质水平，这一点正是少儿图书馆事业的建立初衷[2]。

在亲子阅读方面，少儿图书馆具备着无可比拟的独特优势，因此十分适合于进行亲子阅读活动的推广，但是少儿图书馆的亲子阅读推广并不意味着代替家长来陪伴少儿读书，或者单纯地帮助孩子来选择书刊，其真实的意义是引导家长更好地陪伴少儿进行阅读，帮助孩子去发现更多的阅读乐趣，是一种理念上的推广而不是漫无目的的实际行为，通过阅读方式，在潜移默化中对家长和孩子进行行为教育。

2 少儿图书馆亲子阅读活动推广措施

在开展亲子共读推广活动中，应当将不拘于形式、活动内容丰富多趣作为活动的原则，在活动设计方面上，将“童趣”作为活动的核心，活动全程强调孩子的情志视角，通过活动来促进孩子的阅读思维向前发展，启迪孩子的智慧，增强家长的亲子共读技巧，通过动静结合的方式来体现亲情，引导孩子动手动脑，培养少儿的动手实践能力和创造思维。具体的实践措施如下：

2.1 营造良好阅读环境

人类个体的行为往往会受到外界环境因素的影响，孩子更是如此，为了帮助孩子更好地开展阅读活动，就必须营造出良好的阅读氛围和环境。通过良好的读书氛围，可以将孩子们对于知识，对于教育的向往激发出来，从而更好地提升阅读的质量和效率，因此对于少儿图书馆来说，能够具有良好的阅读环境是衡量图书馆开办水平的重要指标之一。由于孩子自身的身心特征，往往可以敏感地察觉到外界环境因素，再加上孩子独特年龄段心理特征，可以通过搭建书中情境的方式来提升孩子阅读的代入感，更好地帮助孩子进行书本阅读，例如在童话故事分区中，可以设置故事中经常出现的古堡、风车等事物，从而提升孩子的阅读投入程度，增强阅读质量[3]。

2.2 定期开办亲子阅读共享会

定期推荐书籍供不同家庭开展亲子阅读，然后定期开办亲子阅读共享会，通过共享会来分享交流不同家庭亲子阅读活动的经验和心得，共同来选举出下一阶段的阅读书籍，从文学角度和艺术角度来进行选择，让孩子读好书，多读书，从而更好地提升亲子阅读活动的质量，有效地培养孩子的阅读能力和信息消化能力。

2.3 使用网络方式来实时互动

随着信息技术的大面积普及应用，目前可以说是人手一部移动设备，因此可以采用网络方式（如微博、微信公众号、QQ群等）来进行书籍推荐，让不同用户之间进行交流，分享阅读体验，发布各类最新儿童教育、儿童阅读信息，增强互动交流，从而提升亲子阅读活动的效果和体验。

3 总结

如何对孩子阅读习惯进行正确培养已经成为了越来越多现在家长所关注的教育问题，面对亲子阅读过程中可能发生的种种问题，少儿图书馆应当充分地发挥出应有的社会文化公益作用，积极地对亲子阅读活动所具备的文化内涵进行探索创新，丰富亲子阅读文化活动的内容和形式，通过亲子阅读来培养我国当代青少年儿童的文化素养，为孩子将来的学习成长打下良好基础，使其成为符合时代发展需求的高素质人才，将少儿图书馆所具备的社会公益作用彻底发挥出来，创造出更加理想的综合效益，为我国的精神文明建设添砖加瓦。

参考文献

[1]杨彦嫦.少儿图书馆亲子阅读推广探析[J].图书馆学刊，2014，12（9）：62-64.

[2]王珂.少兒图书馆开展亲子阅读推广的研究[J].北方文学（中旬刊），2017，12（1）：139.

[3]王珂.直击”温州亲子阅读推广人公益培训”[J].图书馆研究与工作，2015，12（2）：12-13.

作者简介

田莉（1986-），女，汉族，本科学历，助理馆员职称，研究方向：图书资料整理，党建资料创建。