姜春雨

摘 要：中学阶段的语文课程中，抒情散文是教学的主体。通过分析人教版教材里众多的抒情散文篇目，笔者发现抒情散文可以分成三类：借景抒情类散文、因物抒情类散文、以事抒情类散文。教师在讲授抒情散文过程中，如何在课堂伊始让学生快速进入学习状态，积极参与到课堂教学中？导语设计尤为重要。本文针对三类抒情散文教学中导语的设计技巧，将从语言、文学、文化及其他视角进行探讨。

关键词：抒情散文;导语设计;语言;文学;文化

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）03B-0108-02

中学阶段的语文课程中，抒情散文是教学的主体。学习抒情散文，旨在让学生品味优美凝练的语言，丰富学生的文学视野，提升学生对文化的理解与传承。在这一理念下，要想获得一堂生动精彩的抒情散文课堂教学，其导语设计非常重要。

一、抒情散文说明及在人教版教材中的篇目所占比重

抒情散文，顾名思义，即作者通过对具体的景物、事物、事件的记叙和描绘，来表现内心感受，抒发思想情怀的一种文学体裁。最突出的特点就是强烈的抒情性。或者直接抒发自己的感想，或者因为目睹景物而抒怀，生动的语言中充溢着浓浓的诗情画意，让人读后难以忘怀。

抒情散文可以分成三类：借景抒情类散文、因物抒情类散文、以事抒情类散文。借景抒情类散文，作者主要借助描绘景物，来抒发自己对人生、社会以及自然或喜或悲的情感;因物抒情类散文指的……