李慧媛

摘 要：高校地理学习难度系数高，学习量大，是当前高校学生的共同心声。基于信息时代的发展背景，部分教师将信息技术应用在学科教育中，既能有效调动学生的学习积极性，又能深化学习印象，促进学生个性化的学习发展。基于此，下文主要结合笔者近年来的工作经验，对地理信息技术在地理实践教学中的运用进行分析。

关键词：地理;高校;学习;信息技术

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）03B-0057-02

随着信息技术的发展普及，教学器材、教学方法得到全面优化，课程教育标准指出要善于使用信息技术辅助课程教育，由此衍生了一系列的信息编著软件。地理作为一门抽象性较强的课程，若是仅靠教师语言讲述知识将很难满足学生的学习需求，而信息技术可以凭借自身强大的教学功能，将抽象的地理知识形象展示于课堂中。

一、地理信息技术在地理实践教学中的运用价值

（一）有助于丰富教学内容，突破教学重难点

在地理课堂教学中运用地理信息技术，既能够丰富教育内容，开阔学生的学习视野，还能突破教学重难点，便于学生更快理解地理知识，构建地理知识结构。教师在备课过程中，巧用信息技术，将教材中抽象的理论概述借助形象生动的图形变化展示给学生，加深学生对其的理解。地理学习的难点在于空间动态等概念性知识，此类知识仅借助教师的语言描述是很难达到预期的效果的。若是在教学中借助信息技术，在解析知识时适当播放视频或原理图，将有效降低学习难度，吸引学生的注意力，帮助学生构建相对完整的地理知识体系。……