史和娣 梅 霞

（江苏农林职业技术学院基础部,江苏句容 212400）

1 调查准备

1.1 样本选取

本次问卷调查以江苏农林职业技术学院17级大一学生为调查对象，包括本部校区的6个大专班和所有茅山校区的新生，调查人数共计1438人，占全校大一学生人数的65.3%。

1.2 问卷编制

本次问卷是在对大一个别学生进行座谈，充分了解学生的实际情况的基础上，参阅相关教育教学书刊，并结合本团队多名教师的教学经验编制而成的。

问卷分三大部分。第一部分是对生源情况的调查，设置1个题，旨在了解现在生源多样化的程度。第二部分是对高职学生对基础课程学习兴趣和影响兴趣的因素的调查，共设置6道题，主要包括学生的主观意愿和自信心、课堂表现、学习目的和环境以及学习习惯；教师的教法、教学态度和学科的特点。第三部分是对基础课程多种教学模式的可实施性的调查，共设置7道题，其中有2道开放型陈述题，主要包括学生使用手机的频率、自主学习能力、教学改革的接受度调查。

1.3 工具选择

为了使调查结果更具有客观性，更加符合实际，减少人工统计数据的困难，调查以问卷星为平台，每位学生扫描二维码，每人只能回答一次，然后从平台中生成分析报告。

2 调查结果分析

2.1 生源情况的调查

从学生对调查问卷第1题的回答情况可知，17年生源呈现多样化状态，统计情况如下：

图1 生源情况分布图

在被调查的1438名学生中，有930名学生是普通高考入学的，占64.73%，自主单招占25.6%，这是我校生源的主要构成部分。……