范盈盈　周勇

【摘要】众所周知，信息技术是指对记载着信息的数值、语言、声音、问题、图像以及影像等进行采集、处理、存储、传输和检索的工具、手段以及知识的总和，对于操作者的实践能力较高。由此可得，信息技术课程是一门实践性较强、创造性较高、具有鲜明的时代发展特征的基础课程。而如何在经济时代飞速发展的当前，提高信息技术课堂的教学质量，是小学信息技术教师亟待解决的问题。笔者根据多年的教学经验，讲述了提高信息技术课堂的教学质量。

【关键词】小学信息技术课堂；教学质量；提高

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0115-02

当前，信息技术課程的普及年龄越来越小，小学阶段也已经开设了信息技术课堂。但对于小学生而言，信息技术课堂并不是学习知识的时间，反而是利用电脑玩游戏、看电视的玩耍时间。如何改善信息技术课堂的现状，打造一个高效的信息技术课堂，让小学生可以把注意力放到学习信息技术上，还需要依靠小学教师，从实际的教学情况出发，来逐步提高信息技术课堂的教学质量。本文是笔者依据自身多年的教学经验，来浅析如何提高小学信息技术课堂的教学质量。

一、精心设计课程导入，激发学生的兴趣

对于小学生而言，兴趣是最好的老师。因此，教师要想提高课堂质量，首先要从学生的兴趣入手，教授的内容应该是学生喜欢或者感兴趣的内容。而从学生的兴趣出发，则需要教师在每节课之前都精心设计课程的导入方法，使学生在一开始就对这节课充满兴趣。……