孟宪会

摘要：培养学生高尚的思想品德和健康的心理素质是小学思想品德与社会课教学的要求，更是素质教育的要求。为此在教学中要注重教学与实践的统一，注重教学内容、教学方式的开放性。通过开放性教学，让学生进行自我教育、自我感悟，实现知行合一，从而实现素质教育的目标。

关键词：小学生；思品与社会；开放教学

中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0032-01

随着人们教育理念的不断更新以及教育意识的不断加深，小学思想品德与社会课的教学实践迫切需要摆脱传统教学方式的束缚，让学生在充满自由、健康的课堂环境中真正的学习到知识。小学思想品德与社会课作为一门道德塑造课程，具有不同于其他課程的特性，这些特性对开放性教学的要求越来越紧迫，因此实施小学思想品德与社会开放性式教学是一个必要的趋势。

1.激发兴趣

兴趣是我们最好的老师。世界上，但凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位，让学生的兴趣得到有效的激发。课堂上激发兴趣有以下几种方式：

1.1角色扮演。在《品德与社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式体现出来。如在《56个民族是一家》中，通过学生小品表演的形式来感受和体验民族团结。然后让学生思考：在与各少数民族交往中注意什么？通过这种情境中的体验，学生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣无穷。……