何志红

摘要：随着新课程的改革越来越深入，教师就要按照课程的实际要求，在课堂教学过程中结合生活中的内容，通过不断的渗透，使学生的内在潜能充分激发出来，加强学生创新创造的意识。在思品课堂中应用生活化教学使我们与生活更加接近，并且也更方便学生对于思品课程深入了解。让学生在生动的课堂中，发现学习的乐趣。

关键词：新课程；小学思品；生活化；教学

中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0030-01

应当在培养学生良好品德的时候，让学生形成乐于思考，勤于动手的良好习惯。在教学的过程中，依据学生的实际生活，加深学生的理解与认识，让学生充分意识到思品课程的重要性。

1.联系实际激活课程资源

小学思品教材上的内容，无论是《品德与生活》还是《品德与社会》，大多都是静的知识，相对来说比较死，在教学过程中，如果不将这些知识进行"活化"，教学内容就只能停留在表面，难以深入到学生的内心。因此，在进行小学思品教学时，应注意"活"化教材内容，激活课程资源。比如在小学高年级"餐桌上的变化"一课的教学中，教材上只是插入了几张，改革开放前和改革开放后餐桌上食物变化的图片和餐桌文化变化的图片，进行了一些有关的文字介绍。这样的教材内容显得比较简单，老师如果仅仅按照教材内容进行知识的讲述，就难以使学生直观、清晰地了解不同时期餐桌上食物的变化情况。因此，像这样的教学就一定要联系生活实际，将教材内容进行激活。……