沈婷

摘要：本论文以学习动机为理论基础，以小学高年级学生为研究对象，着重从学生的内在学习动机以及他们的内在学习动机表现和影响因素这几个角度进行探讨，从而提出一些提高学生内在学习动机的合理措施以希望能够在教学实践中充分调动学生的内在学习动机以取得好的学习效果。

关键词：学生;内在学习动机;表现;合理措施

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0012-01

1.前言

动机是指一种由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力，是由一定的目标引导和激发产生原动力从而推动个体的行为。人的一切活动都是由一定的动机所引起的，学生的学习活动也离不开学习动机在其中的激起、调节、维持和停止的作用。学生的内在学习动机，即：学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能够使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感，提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下可以激发行为。学生的内在学习动机直接在思想和行为上对他们的学习行为起了较大的作用。内在学习动机高的学生，则他们在学习上的努力程度和坚持性也会相对比较高;但是内在学习动机低的学生，他们在学习上的努力程度和坚持性则不如内在学习动机高的学生。

我校是一所新乡镇学校，学校各方面的发展很快，对教师和学习的要求越来越高，学生的学习动机，作为情感因素之一，在小学生的学习活动中起着积极的作用。……