林蓉

【摘要】电子电工课程是一门实践性较强的学科，在该学科中应用探究式教学方法有助于培养中职学生的综合职业能力，本文对探究式教学法的具体实践进行探究。文章首先概述了探究式教学的理论及模式；其次对中职电子电工课程中探究式教学设计进行了详细分析，指出了设计原则、设计模式以及设计实践，并详细分析了实践过程；最后指出探究式教学法对教师的要求。

【关键词】中职院校；电子电工课程；探究式教学；实践活动

【中图分类号】TN0-4；TM1-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0108-01

中职院校主要是培养应用型人才，而电子电工课程又是实践性以及应用性较强的学科，在传统的教学模式下，教师多注重对学生知识的传授，是一种“灌输式”的教学模式，在各种教学模式下，学生多为被动接受知识，而不是主动学习知识，故而学生的探索能力及实践能力相对较低。为对学生进行全面培养，笔者认为将探究式教学方法应用其中，能提升学生学习兴趣，培养学生创新思维，故而对该种方法进行探究，以期为中职教师提供一定的参考。

一、探究式教学的理论及模式概述

（一）探究式教学的理论

探究性教学模式（Inquiry Teaching）是近年来常见的一种教学模式，该种模式需要学生充分发挥主观能动性进行学习，强调学生的“自主、探究、合作”，使学生在合作探究中掌握需要了解的知识。探究式教学模式是以“学生为中心”，让学生“从做中学”的一种模式，该种模式能够激发学生的学习兴趣，使学生在实践活动中掌握所需要学习的知识，对学生的实践能力以及思维能力的培养均有重要的作用。……