于若文

【摘要】小学的管理工作不仅关系到学校日常教学活动的进行，还关系到教学质量的提高。随着我国科教兴国战略的实施，小学教育更加注重培养孩子们的综合素质，力求实现全面发展。本文就小学管理中不当的管理方式展开研究，分析其对孩子带来的不良影响，提出解决措施，以有效推进学校的管理水平。

【关键词】小学管理；问题；影响；措施

【中图分类号】G627 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0097-01

妥善处理好组织内部各成员与因素关系，统一协调完成预定的目标，这就是管理的内涵。小学教育教学管理就是协调好教师、学生与家长之间的关系，处理好教学工作的各个环节和资源配置，提高教学质量。小学阶段是开展素质教育的初级阶段，作为国家培养人才和实施教育的基础，其管理水平直接关系到学生性格的养成和自身的发展。作为学校的最高领导者，小学校长若在管理过程中采取不当的管理方式，将会给孩子带来不良的影响。由此有必要分析在教学、德育、安全等方面采用的不当管理措施并加以改正，以求完善管理水平。

一、小学教学管理中存在的不当管理措施

如今，许多小学在教学管理过程中未积极响应新时代的学生观，过度的把课堂留给教师，忽视了学生在教学活动中的主体地位，使教师在课堂上积极性不高。正是由于教育工作者在教学过程中没有贯彻落实“以人为本”的学生观，缺少人文关怀，教学出现了“一刀切”的局面。……