张秀茹 张晓阳

【摘要】临床实践教学是医学教育管理中的重要环节，临床技能中心的建设水平直接关系到医学生实践能力培养乃至今后的职业生涯。本文对临床技能中心建设的功能定位进行了分析，指出了临床技能中心的建设途径，以期提高实践教学质量和应用型人才培养质量。

【关键词】独立医学院校；临床技能中心；功能定位；建设途径

【中图分类号】R-42 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0025-01

临床教学是医学教育的重要组成部分，而临床实践教学则是临床教学质量的重要保障，也是医学生成长为医生的重要途径和关键环节[1]。但是，近年来随着医疗制度的改革和医患矛盾的增加，使得医学生临床实践的机会锐减，加之执业医师考试方式的改革，给医学生在校期间的技能培训提出了很大挑战[2，3]。因此，加强临床技能中心建设对提高医学人才培养质量、提高实践能力具有重要意义。

一、临床技能中心建设的功能定位

1.保障基本教学，将临床技能中心建设成实验教学及课程开发基地

临床技能中心首要任务就是完成学生培养方案中核定的相关实验课程教学。通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生的基本实验思维、分析问题解决问题的能力，提高学生综合素质。同时，临床技能中心丰富的教学资源便于教师开展课程设计和课程改革，利于推动特色课程、相关教材的开发和教研教改项目的开展。

2.突出专业特色，将临床技能中心打造成特色专业技能培训基地