周日志

摘要：特殊教育是我国教育体系中的有机组成部分之一，是关乎全民族素质的基础教育之一。作者结合多年来在实践工作中的一些经验和体会就"特殊教育之德育教育"这个话题进行讨论，旨在集合学校、家庭和社会各方力量有针对性和有层次地开展这项教育工作，最终实现以德育教育促进学生健康发展，完善他们的人格，增强他们的社会适应能力的目标。

关键词：特殊教育；德育教育；健康心态；多种合力；分层次

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0046-01

随着特殊學校中学生接触的东西越来越多，社会和家庭的要求越来越高，他们不可避免地会面对各种各样的挑战，在教育教学中必须进行德育教育，使得他们明白暂时的困难和挫折并不是其今后的全部，他们需要勇敢战胜这些困难和挫折，成为生活的强者才是他们的目标。只要在观念上牢牢树立全面提高学生心理素质的德育教育意识并付诸实践，相信这些特殊学校的学生就一定会健康成长并正常融入社会生活。

1.重视心理健康教育，提高德育实效性

通过长期的特教工作，我们认识到：学生身体残疾并不可怕，可怕的是心理残疾，最后成为家庭的累赘、社会的包袱。德育工作就是要塑造完整的人、健全心理的人、有用的人。为此，我校对学生进行心理咨询和疏导工作，开展了"珍爱生命"专题教育，让学生正视自己的残疾，珍爱生命，帮助他们克服心理障碍。根据残障学生的生理、心理特点，有目的地进行德育工作，培养残障学生热爱人生，正视生命的态度和品质，为他们回归社会，提高生命质量和终身幸福奠定基础。

2.建立三位一体的教育网络，推进学校德育建设

德育是通过多种渠道对学生良好道德形成施加教育影响的工作。特殊教育更要充分运用学校、家庭、社区资源，综合各方力量，使学生受到正面教育，减少不良影响，力争德育的最佳效果。为此我校建立起学校、家庭、社会三位一体的教育网络，对残障学生实施有效的德育，帮助残障学生建立统一、有序、合理的德育认知结构，形成德育大格局。通过家访、家长会等形式让家长了解孩子的教育情况，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。

3.德育教育需要将学校、家庭和社会多种力量联合起来，充分发挥合力的作用

在特殊教育学校，无论是德育教育还是科学文化教育，归根结底都需要促进学生健康发展，使得他们可以在社会中与普通人一样正常生活。对于他们来说，教育教学效果如何不仅仅体现在其教育教学水平上，更重要的是一定要渗透德育教育，使得学校、家庭和社会多种力量结合并保持一致性，为营造和谐的心理氛围努力。针对特殊学校中的学生特点，教师要循循善诱，把学生当成自己的孩子，这样才能使学生感受到关爱和鼓舞。教师赞许的目光、信任的点头、爱抚的微笑、关爱的语言都会增强学生对教师的依赖和获取进步的动力，从而积极实现教师提出的要求和希望。如果教师在教育教学活动中总是不耐烦，那么必定影响学生的健康成长，阻碍师生正常和谐的交流，那么，这样的德育教育就不会和谐有效。

4.特殊教育教学中的思想品德教育渗透可以分层次落实

针对特殊教育教学学生特点和年龄差异分类，教师可以分层次落实。低年级学生对于信息的获取和理解程度较低，加之学生往往会由于自身的身体缺陷等形成自卑心理，很容易出现诸如辨别是非的能力较差和"不合群"等问题。因此，在低年级学生的特殊教育教学中，要集中精力进行合群心理和人际交往教育，有助于其形成良好的心理意识，促进个性发展。中年级学生缺乏正确的自我意识和自信心薄弱。他们往往会因为身体缺陷缺乏自信心，从而失去前进的动力，因此，教师必须以此为出发点开展和落实思想道德教育。无论是听视觉的缺陷，还是肢体的缺陷，都要明白只有思想健康才是真正的健康，引导他们正确认识自己。此外，积极发现他们的优点，释放和缓解他们的压抑和不满，培养他们良好和健康的心态和意识，帮助他们在学习和生活中树立自信心和自尊心，并教会他们正确评价自己，克服自卑感，从而有助于他们进行科学文化的学习。高年级学生在思想成熟度和理解力方面都会大有提高，教师需要将思想政治教育与他们良好的意志品格培养结合，实现学生的健康发展。可以说，比起健全孩子，特殊学校中学生的心理承受能力相对较差，因此，我们必须将其中一些负面的、消极的不利因素进行合理化解，使得他们在思想上更强大和独立，更好地适应这个社会。

5.以多种活动为载体，搭建德育平台

丰富多彩、健康向上的活动能帮助残障学生认识社会、探索人生，形成良好的思想品德。我校结合实际，以内容丰富、形式多样的活动为载体，搭建德育平台，让学生在实践活动中提高道德意识，培养良好的道德行为习惯，增强学生适应社会能力，使之成为自立自强、思想健康、残而不废的有用人才。学校经常组织学生参加升国旗仪式，培养学生爱国主义情感；参加植树节、环境日，使之养成环保意识；参加竞赛，培养残疾学生的上进心和集体主义精神，为他们全面发展创造条件；利用母亲节、教师节等进行感恩教育，帮助学生形成良好个性及健全人格。

德育工作是一项长期性工作，在新的历史条件下，特教学校的德育工作面临着严峻的形势，许多新问题有待研究，特教学校的德育工作任重而道远。作为新时代的特教工作者，应发扬奉献精神，积极探索，勇于创新，加强德育工作的科学性、层次性，提高德育工作的针对性和实效性，从残疾学生的发展规律出发，探索学生德育工作新方法。让残障学生在环境中陶冶，在活动中领悟，在求知中升华，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，为残疾人自立于社会打好基础，使之成为对社会有用之人。