周春君

〔摘要〕中小学心理健康教育是全体教职工的共同职责，只有全体教职工特别是学科教师都能担负起实施心理健康教育、培养学生良好心理素质的责任，才能把中小学心理健康教育落到实处。作为未接受过心理学专业培训的其他中小学教师，要提高自身的心育素养，可以先从看、听、说三方面进行练习。

〔关键词〕中小学教师；“心”素养；心理健康教育

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）11-0068-05

重视学生的心理健康，开展学校心理健康教育已经成为社会各界共同关注的问题。教育部2012年印发的《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称“新纲要”）较之2002年印发的纲要突出了普通中小学教师（不仅仅是专兼职心理教师）在学校心理健康教育中的重要地位。新纲要明确提出全员育人的理念，认为中小学心理健康教育是全体教职工的共同职责，只有全体教职工特别是学科教师都能担负起实施心理健康教育、培养学生良好心理素质的责任，才能把中小学心理健康教育落到实处。

除专兼职心理教师之外，未接受过心理学专业培训的其他中小学教师，要提高自身的心理健康教育素质，可以先从练习以下“心”技巧入手。

一、练就一双“透视眼”——看到学生问题行为背后的心理需求

这里说的“透视眼”是指用心理学的眼光看问题。学科教师在看到学生的问题行为时，要暂缓判断和回应，冷静地观察和分析学生表现出来的“问题行为”究竟有多大程度上是道德问题，多大程度上是心理问题，背后的心理需求可能是什么。……