吕海燕

摘要：听说能力是留学生来华学习、生活所需的最重要的能力，听说教学是由听说教研室负责的。根据听说教研室教师构成相对复杂的特点，应以“和谐、高效”为目标，做好教研室的本职工作。除了日常的教学管理之外，还应加强教学研究和科学研究，同时科学高效地做好教研室文档材料的管理工作。

关键词：教研室建设；听说教学；教学管理

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0024-02

一、序言

教学质量是高校留学生教育的生命线，过硬的教学质量是吸引、留住、再吸引留学生的最重要因素。而教学质量的不断提高，离不开教研室的建设和发展，因此加强教研室建设是高校留学生教育的重要组成部分。

教研室是按学科、专业或课程设置的教学研究组织。为了更好地服务于高校留学生教学，各高校一般均采用按课程设置教研室的方式。来华留学生迫切希望快速提高汉语听说能力，因为“听懂”和“说对”是在中国学习、生活所需的最重要的能力。而听力、口语教学是由听说教研室完成的，因此有必要大力加强听说教研室建设，促进听说教学质量的提高，同时提高留学生在中国的生活幸福指数。

二、明确听说教研室特点 探寻合适的建设之路

高校汉语教师队伍一个很大的特点是人员构成相对复杂，常由专职教师和兼职教师共同组成，这一点在听说教研室表现得尤为突出。以大连外国语大学（以下简称大外）汉学院为例，我们统计了近四个学期的听说教研室任课教师情况（表一），发现兼职教师的人数比例几乎均在70%—80%以上。……