石建星 刘奉东 冯锴 李宁

CAI课件（Computer Aided Instruction）又称计算机辅助教学，随着“互联网+”时代的到来，它为课堂教学注入了生机和活力，显示出传统教学手段无法比拟的优势，深受广大师生的喜爱。但是时至今日，教师在教学实践中对CAI课件的制作和应用还存在一定的问题。因此，我们学校课题组申报了“十三五”规划课题《小学CAI课件制作和应用研究》，針对目前出现的问题，力求通过深入研究，探索出CAI课件在小学教学中制作与应用的有效途径和方法。

采用“互联网+技术”模式，运用Flash多媒体软件制作CAI课件

大多数教师制作课件的软件主要是PowerPoint，对其他软件不能够熟练运用，一些教学中的创新性想法无法在课件中实现，造成了“局限性”现象。针对这一现象我们首先结合Flash的特点——兼容性好、体积小、交互性强，依据建构主义认识论和学习观，提出了三个CAI课件功能性设计效果：知识点的设计板块化、情境内容的设计动感化、课堂练习的设计交互化；然后通过网易云课堂系统培训和研究Flash软件， 达到能熟练制作CAI课件的目的。

1.知识点的设计板块化

学生应该明确学习目的，这样才能更好地在已有的经验世界中寻找到新的知识增长点。因此，CAI课件应注重学生能自主地进行跳跃式学习。通过Flash导航菜单，教师对所有知识点进行分类综合，学生也可以根据学习进度自由选择学习内容，实现知识点的板块化设计功能。如《凡卡》一课，教师设计的课件以“信件”“邮箱”为载体，分为五部分：“预习”“写信”“回忆”“结局”“练习”，这样的设计，使得知识点的归类科学系统，导航菜单清晰简捷，易于教学使用。……