张军

如何在新课程理念下进行课堂教学，是当前每位老师最为关心的问题。近些年，随着课程改革的不断深入，新课程的很多理念已悄然进入我们的课堂，影响着我们的教学模式。从双基到三维目标再到核心素养，其变迁基本上体现了从学科本位到以人为本的转变。双基是外在的，主要是从学科的视角来刻画课程与教学的内容和要求；素养是内在的，是从人的视角来界定课程与教学的内容和要求；三维目标是由外在走向内在的中间环节。

中学生核心素养一般指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。如何将学生的核心素养培养与学科教学结合起来？每个学科之所以开设和存在，一定有其存在的自身价值，清晰地界定和描述学科对人的发展的价值和意义，体现学科对学生成长的独特贡献，从而使学科教育真正回到服从服务于人的发展的方向和轨道上来。

信息技术教育必须以提升学生的信息素养为核心任务，要把培养学生的信息意识，训练学生的计算思维，提升学生的数字化学习和创新能力，规范学生的信息道德融入到课堂教学中去。基于以上分析，笔者认为在信息技术学科中培养学生的核心素养，应该切实做好以下几个方面。

培养学生信息意识

信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。

通过教学应使学生能够根据解决问题的需要，自觉地寻求恰当的方式获取与处理信息。……