宋灏江 刘飞

【摘 要】各类学校是各种形式教育得以落实的最主要平台，基础教育领域内，一所学校的品格力量往往决定或彰显着这所学校的教育品质。基于发展学生核心素养的新一轮课改理念，通过对学校品格的内涵、形成关键、表现形态以及价值导向和坚守意义的阐释，以期明确指向核心素养的学校品格的具体所指和本质诉求。

【关键词】学校品格；核心素养；表现形态；价值；坚守

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0021-03

教育是民族振兴、社会进步的基石，而学校是进行教育的最主要场所，在国家整体战略中有着极其重要的地位。如果说教育是千秋大业，那么学校则是千秋大业的根基。办好一所学校固然有多种因素，但秉持独立而崇高的品格，却是其走向成功必不可少的条件。

一、学校品格的内涵

什么是品格？《现代汉语词典》对其有两个解释：（1）品性；品行。（2）指文学艺术作品的质量和风格。可以看出品格是有高贵与低俗之分的。学校是立德树人的圣洁之所，理应秉持独立而高贵的品格，摒弃低俗，走向崇高。

什么是学校的品格？学校的品格，即学校的品性。国有国格，人有人品。学校立于天地之间，化民成俗，学校理当有自己的独立而高贵的品格。学校的品格，是学校立于天地的支柱，是学校昂然挺立的脊梁，是学校追求真理的灯塔，是学校薪火相传的文化精神，是學子孜孜以求的信仰。学校应该秉持独立而高贵的品格，这种独立而高贵的品格的内涵是指学校所形成的一种办学宗旨、一种人文精神、一种文化传统，它决定着学校的格局和境界，决定着人才培养的质量和规格。……