段云香

摘 要：小学语文是小学阶段的最基础学科，也是学习其他学科的基础和前提。语文学习能够帮助学生掌握语言知识，提高语文理解能力与文学修养，为今后的学习夯实基础。而习作教学是小学语文教学中的关键节点，习作教学对于培养学生习作能力、语言表达能力有着无可替代的作用，由此可見，加强小学语文习作教学对于促进学生全面发展意义重大。本文重点阐述小学高年级语文习作教学中存在的问题及解决对策。

关键词：小学高年级语文；习作教学；问题与对策

在九年义务教育阶段，随着我国教育改革的不断深入，教育模式不断创新发展，小学生的“听说读写”能力越来越被人们重视。其中，小学生语文习作能力的退步更让大家忧心忡忡。习作教学是小学语文教学的重难点，目前暴露出诸多问题，如何提高习作教学质量与习作指导的有效性是所有语文教学工作者共同思考的话题。

一、现阶段，小学高年级语文习作教学存在的问题

1.学生缺乏学习兴趣与激情

由于多媒体、手机等的普及，很普遍的情况是学生对于课本等纸媒缺乏兴趣，加上传统的小学语文习作教学模式根深蒂固，教学形式大过内容，灌输式理论教学为主，课堂教学枯燥乏味，缺乏为学生创造锻炼的机会，导致学生缺乏兴趣与激情，甚至产生畏难心理。正常情况下，教师要求学生背诵一些范文，将一些自认为好的词句用到自己的写作中去，而小学生身心发展不健全，年龄小，语言掌握能力较差，通常无法正确掌握要点，在学习过程中，学生对教学的配合度不高，对于教师布置的学习任务，往往也是敷衍了事，真正考试写作时，无从下手。……