王雪妍 朱迪

摘 要：在这么多年的英语教学中，我认为口语教学一直是英语教学的薄弱环节。怎样才能提高英语口语教学的质量，是我国广大教育工作者迫切想要解决的问题。

关键词：教学；英语口语；浅谈

一、英语教学要以学生为中心，创设教学情境

我认为学生能否成为英语课堂教学的中心，很大程度上取决于我们教师。教师要善于组织和引导学生积极参与各项学习活动，使学生真正对英语产生极大的兴趣，并发挥其主观能动性。同时，学生需要一定的知识储备和良好的思维习惯才能在活动中有所收获，以更大的热情投入到学习中来，储备更多的知识，巩固其英语思维习惯。所以，在英语口语教学中，教师要注意相关因素的影响，在课堂上培养学生增加知识储备和良好思维习惯的养成。

二、培养学生口语能力必做的两项工作

1.加强听力训练

听力对于学生来说，一直都是弱项。“听”是获取语言、知识和信息的重要手段，也是学习开口说话的第一步。大量的听力练习是学生获得语感和学会正确表达的基本途径。听并不是被动消极的，相反是一个积极主动的心理语言过程。学习者由于听的深度与广度不同，口头表达能力差异很大。而那些听得多、理解得多、听力范围广的学生，口头表达能力就强；进而那些听得少、理解不透彻的学生，在表达时就会感到无话可说，口头表达也相对薄弱。

2.注重培养学生用英语思维的习惯

我认为在传统英语教学中，教师过于注重知识的传递，并且忽视了思维能力的培養，以及理解、判断和表达的能力。……