赖宝华

摘 要：当前新课程改革正在深入开展，传统教学模式面临着极大的挑战，只有坚持以学生为主体的理念，运用更为丰富有效的教学策略，调动学生学习的主动积极性，这样才能促进教学效率不断提升。在小学数学教学过程中，教师可以开展生活化、故事性、游戏化、多媒体、归纳式等教学方法，实践证明对于教学质量的提供有着显著的积极作用。本文主要针对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行了探究，以供参考。

关键词：小学数学 课堂教学 有效性 策略

小学数学是一门重要的基础学科，对学生的思维能力要求较高，而且很多数学知识都非常的抽象，小学生则更多的是形象化思维，所以如果教师只是简单地灌输知识，学生们难以理解，也无法培养浓厚的学习兴趣。学生是教学活动中的主体，所以小学数学教师要依据学生的年龄特征和爱好来设计教学，不断创新和丰富教学策略，把知识为更为具体直观的展示出来，这样才能实现教学质量的提高。

一、开展生活化教学，加深数学学习的印象

“数学来源于生活”，由此小学数学教师在课堂教学中，可以模拟实际情景，用实例讲解生活中的数学，同时让学生积极探索周围事物，或者由教师举出生活中简单的实例并提问，由同学自主思考，教师加以辅助，让学生真实感受到数学无处不在。除了引导学生从周围生活中发现数学元素，教师也可以在课堂教学中设置相应情景，比如课堂小组积分的累积计算、蔬菜价格的计算、身高的测量等等生活中常见的需要运用到数学的场景。……