肖莹

摘 要：作文教学在小学语文教学中是一个重要组成部分，在新课程改革背景下，要想提高小学语文作文教学的有效性，就需要充分重视学生的主体地位，实施更为多样化的教学方法，这样才能激发出学生的写作兴趣，引导他们去积极主动的积累素材，实现词汇理解和运用能力的提升，并且通过评改实现写作水平的不断完善和提高。本文主要研究了小学语文作文教学有效性的策略，以供参考。

关键词：小学语文 作文教学 有效性 策略

随着新课程改革的深入开展，“以人为本”的教学理念得到了广泛深入的倡导，学生的主体地位真正确立，他们逐渐成为课堂上的主人，教育教学面貌为之焕然一新。对于小学语文作文教学来说，教师应该及时打破落后的教学模式，突破思维定式，深入分析小学生的求知、交流的需求，鼓励他们充分发挥自己的想象力，树立起写作的信心，掌握丰富的写作技巧，这与才能张扬个性，实现作文教学有效性的不断提高。

一、多渠道的积累写作素材

作文是语言的书面表达形式，而语言的表达也像语文基础知识、阅读等一样需要积累，尤其是好词、佳句、精彩片段描写等。在实践过程中，学生可以通过以下几种方式进行积累：

1.在课文学习中进行积累

每一种形式的课文中都会有大量的好词佳句，而且现行的小学语文教材中有很多思考练习都会这样要求学生，即摘抄、背诵自己喜欢的好词、好句、好段，目的是让学生从中感受语言文字的优美，并积累一些写作素材，而且“重视文本”也是新课标的要求。……