摘 要：英语学科高效课堂的创建是一项长期的、不断探索、不断提高的过程。科学合理地转变教师角色，实现教学民主，能最大限度地激发学生学习英语的兴趣，为学生创建生动逼真的语言环境，充分发挥学生在课堂中的主体性，为学生提供标准的语音示范，是提高英语课堂教学效率，培养学生英语语言素养的最佳手段。

关键词：高效课堂；多媒体技术；合理利用

一堂成功的课，应该让学生自始至终掌握主动权，教师只是充当“组织者”“促进者”“合作者”“咨询者”“参与者”“引导者”“顾问”等多种角色，最大限度地给学生提供参与的机会，学生的主体性得到了体现，自然就产生了求知和探究的欲望，也就把学习当作一件乐事。本文是我对教材的教学设计以及对培养学生自主学习的教学教案。

一、 情况背景

英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质，逐步提高学生听、说能力。我采用在课堂教学中创设模拟的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活的同时，激发学生的发散思维，提高运用英语来交际的能力。

本堂课所学习和复习的是8A Unit One阅读中关于描述一个人的外貌、长相以及性格等的单词和句型。这堂课的内容对学生来说还是挺感兴趣的。但是如何用复习课模式处理好教材比较枯燥单调的内容，让学生跃出教科书中简单的框架，扩充自己的知识面，学活书本呢？怎样给学生更多的input和如何让学生反馈更多的output呢？……