潘贤呈 夏玲玲

摘 要：大课间是在传统课间操的基础上发展起来的一种学校体育组织形式，有效的大课间具有形式多样、活动内容丰富等特点。但是在具体的实施过程中，也暴露出一些问题，除了延长活动时间外，在活动形式、活动内容等方面部分学校依然停留在传统课间操的模式上，并没有发挥大课间对学生的积极作用。本研究在结合我校大课间特色与成效的基础上，谈谈小学大课间的組织与管理策略。

关键词：小学；大课间；组织；管理

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）02-0030-02

1999年，教育部将课间操改为大课间，列入课程计划，确保学生每天能够达到一小时的锻炼时间，从此大课间成了学生每天锻炼活动中不可缺少的一部分，它不仅可以提升学生的身体素质，丰富学生的生活，还能帮助学生养成良好的锻炼习惯，这对提高学生创造能力、动手能力和思维能力起着非常重要的促进作用。

一、大课间活动的项目确定

为提高大课间活动的质量，我校确立了“阳光运动，师生同乐”的活动主题，在活动内容安排上，主要为学校规定项目和学生自主选择的项目。针对天气情况，我校制定了《晴天方案》和《雨天方案》两种具体实施方案。针对《晴天方案》的规定项目，我校根据气候特点创编了春夏季、秋季、冬季的集体操，并且全程音控，用音乐来引导，师生共练。例如：春夏季的《旭日东升》以垫上运动为内容，发展学生的柔韧性、协调性和灵敏性；秋季的《七色光》主要内容为武术和跆拳道，培养学生的精气神与力量；……