孙玉山

摘 要：阅读教学最重要的任务，就是要引导和组织学生把书读懂。读懂文章的什么呢？这个问题显然都涉及到小学各年级阅读教学教什么的问题。但是，目前很多老师对这些问题并不明确，小学文本解读要解读哪些内容，各个年段又应侧重解读什么，需要解读到什么程度，是每个语文老师必须关注和研究探讨的重要问题。

关键词：阅读教学；引导；解读

阅读教学最重要的任务，就是要引导和组织学生把书读懂。读懂文章的什么呢？这个问题显然都涉及到小学各年级阅读教学教什么的问题。但是，目前很多老师对这些问题并不明确，小学文本解读要解读哪些内容，各个年段又应侧重解读什么，需要解读到什么程度，是每个语文老师必须关注和研究探讨的重要问题。

对各年段阅读教学应侧重解读什么，应该从不同角度区别认识和把握，即从语文知识角度、年段要求角度和解读课文的过程角度去认识和把握，并且要通过备课和课堂教学体现出来。

一、从语文知识角度把握

语文知识包括字、词、句、段、篇和语法、修辞、逻辑文学等方面。读一篇课文，要求根据教材要求，去识字、解词、明句、读段、学篇；在解读这些语文知识过程中，又可认识一些语法、修辞、逻辑和文学知识。各年级的阅读教学都会涉及到以上知识的解读，只是解读的标高和方法不同而已。

二、从年段要求角度把握

不同年段的学生认知能力也不同。所以应该根据学生认知能力和学习语文由浅入深、循序渐进的规律，把准各年段阅读教学的要求。……