刘佳 高艳艳

摘 要：在国家大力开展高等学校创新创业教育改革之际，充分结合专业特点，以第二、第三课堂实践为抓手，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，切实提升学生创新创业能力，促进学生高质量创业就业。

关键词：第二、第三课堂；创新创业教育；创新精神

2014年教育部发布《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求高校要强化就业创业服务体系建设，提升大学生就业创业比例，将创新创业教育贯穿人才培养的全过程。2015年国务院、国务院办公厅接连印发四个文件，强调高等学校创新创业教育改革的重要性，要求实现创业创新教育和培训制度化、体系化。2016年国务院办公厅发布《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》，在更大范围、更高层次、更深程度上推进大众创业万众创新。

学校以培养基础理论扎实、富有创新精神和创业能力、具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才为目标[1]，始终致力于开拓与传统教育互融互通的创新创业新模式。创新创业教育以“创新、创造、创业”为核心，是全员参与、全面覆盖和全程贯穿于整个教育过程的一种素质教育[2]。第二、第三课堂是相对第一课堂教学而言的，第二课堂是指学生的校内实践活动，包括学科竞赛、创新创业训练、科学研究、学生社团活动、学生工作经历、文体活动等[3，4]。第三课堂是指学生在校外参加的社会实践、就业创业实践实训和校内外志愿服务等活动[4]。……