孙寅勇　梁蓝方

摘 要：为了充分发挥退役士兵的专业特长，展现军人本色，并提高退役士兵学生的整体素质，高职院校急需对退役士兵学生的教育进行改革。本文在概述退役士兵学生的基本特点基础上，提出了退役士兵学生教育体系建构的具体建议，以期提升高职院校的整体教学效果，为高职院校教育教学改革提供参考与思路。

关键词：高职院校；退役士兵；学生教育

中圖分类号：E263；G712 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2018）08-0239-01

作者简介：孙寅勇（1986-），男，山东烟台人，青岛酒店管理职业技术学院，研究方向：工商管理、人力资源管理；梁蓝方（1988-），女，山东青岛人，青岛酒店管理职业技术学院，研究方向：高校人才管理。

一、退役士兵学生的特点

（一）学习目标明确

高职院校的退役士兵学生大多文化程度不高，绝大部分是初高中和中专学历。他们在高质院校中的学习机会是政府公费提供的再教育，以提升他们的专业技能为目标。因此，退役士兵学生的专业学习目标较为明确，对职业技能、就业方向、前途和未来设计也很直接。所以，退役士兵学生对易掌握的技能和动手能力培养热情度较高。

（二）自尊心与好胜心强

退役士兵学生大多较为年轻，处于青少年向成人过度的转变时期，与大多同龄人一样，正在逐渐形成完善的自我意识和独立意识，自尊心较强。加上在军队服役过，吃过一些苦，因此，不甘落后和好胜心较强。大多退役士兵学生均较为关心自己声誉和他人评价，而这种强烈的自尊心和好胜心会激励他们不断学习、积极进取。……