施新蕾

【摘 要】 小学班主任在管理班级的过程中，要和学生融洽相处，让学生把班主任当成自己的良师益友，这样更有利于班级工作的顺利开展。本文从尊重之心、信任之心、关爱之心三个角度出发，阐述从“心”开始的一系列工作策略在班主任管理工作中的实施，以建立师生间的平等和谐关系，激发学生的能力并温暖学生幼小的心灵。

【关键词】 小学班主任；管理班级；融洽相处

一位心理学家曾经说过：“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和老师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严重的后果。”因此，班主任在与学生交流的过程中，要注重从“心”开始，因为只有做到用心交流才能打造班主任和学生之间良师益友的关系。班主任要学会尊重，用尊重之心去对待班级中的学生，让他们感知师生间的平等；用信任之心去对待学生，激发他们内在的无穷潜能；用关爱之心去对待学生，温暖他们幼小的心灵，帮助他们在与班主任的沟通管理中快乐成长。

一、用尊重之心，建立平等和谐关系

人与人的相处要讲求尊重，只有做到对彼此的尊重，才能维护好相互之间的关系。班主任在班级管理中同样要讲求对学生的尊重，要从尊重之心出发，营造平等的氛围，让学生感知班级管理中的和谐与温馨。班主任在与学生的言语及行为沟通中，都要体现尊重的理念，要讲究自己管理的艺术性。

班主任在……