摘要：根据新课改的要求，高中音乐教育不仅仅是要关系到学生整体，还要尊重各个学生之间的不同和差异，在课堂中运用快乐教学法，使教学课堂充满学习音乐的轻松氛围。在构建快乐学习的课堂当中，教师要对学生的情感体验多加关注，以此来提升学生的学习热情，积极参与音乐课堂的活动。本文主要是针对高中音乐学习课堂中的快乐教学进行研究，提出几点符合课程教学的建议。

关键词：快乐教学；音乐；认识；体验

近年来，对于应试教育的反对和批评使人们认识到了其所导致的危害，但是当开始实行素质教育时，却又面临了新的问题，即应该采取怎样的教育模式才能达到素质教育应有的效果。在不停探索的过程中，以快乐教育为代表的新型教育模式逐渐出现，让我们发现通往素质教育的新途径。本文就以高中音乐教育中快乐教学的运用为研究对象来进行分析，并提出几点建议。

一、 在高中音乐教学中融入快乐教学的必要性

在高中的教育教学中，音乐课程也是基础学科之一，在高中紧张的学习环境中主要是起到缓解压力的作用。高中作为学生学习的关键时期，音乐课程能够起到调节压力缓解紧张情绪的作用，也有利于其他学科知识的学习。

高中音乐课程学习的本质就是营造快乐的音乐教学课堂。而在全部的高中学习课程中，音乐也是最具有快乐学习本质的学科。高中音乐就让学生在欣赏音乐艺术的同时可以感受到学习的快乐，在快乐中学的更好。……