王赫佳

摘要：英语是学生在高中阶段学习的一门学科，而阅读又是英语教学的重要组成部分，但是很显然现下的高中英语阅读教学存在一定的问题，这也导致学生对高中英语阅读学习失去信心的重要原因，因此在教学改革不断推进的背景下，对高中英语阅读教学改进策略进行思考十分必要，对此在本文中笔者提出以下几个方面的意见。

关键词：高中英语 阅读教学 改进策略 思考

英语作为一门语言学科，阅读本身对于学生而言是一种重要的语言技能，在英语学习中占据重要地位，尤其是在高中英语教学中，若是想要进一步提升学生的英语成绩，强化英语阅读教学至为重要，但是很显然现下的高中英语阅读教学中存在一定的问题，而这需要师生共同努力，对高中英语阅读教学改进深化思考。

一、高中英语阅读教学中存在的问题

（一）忽视泛读教学价值

在现下的高中英语阅读教学中，存在一个固有的教学弊端就是忽视泛读教学价值。如在教学中很多教师由于受传统教学观念影响，认为英语阅读是词汇和语法的结合产物，因此在教学中认为学生只要词汇和语法能够掌握，就可以为阅读效果作出保障。但是很显然事实并不是如此，很多学生在词语和语法掌握后，还是不能理解文章的本质内涵，而导致此种现象的原因就是因为高中阅读教学中，教师重视学生文章精读，但是却不重视泛读，因此学生无法从整体的角度去对文章进行理解，这对学生的阅读能力提升造成了一定的影响。……