摘要：每个学生都有个性，每所学校都有规范。初中学生追求个性张扬，喜欢标新立异，但有时思想和行为也容易偏激。班主任要从全局考虑，规范班级管理，构建良好班风；尊重个性需求，适度引导调节；倾听家长意见，注重家校联动。在合情合理合规的前提下，让规范与个性共存。

关键词：班主任 德育教育 初中学生 规范与个性

“科学与人文并举，规范与个性共存。”这是华英学校的办学理念。每个学生都有个性，每所学校都有规范。如何让规范与个性共存，这是摆在班主任老师面前的一道考题。

一、规范班级管理 构建良好班风

良好的班风、学风，是搞好教育、教学工作的基础。良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进的氛围，促使学生相互学习、共同进步；良好的班风，对塑造学生的品格起着润物细无声的作用。

组建一支素质优、能力强的班干队伍，是创建良好班风、学风的前提条件。好的班委可以使班集体充满活力，使班级各项工作井然有序地开展并取得预期效果。当然，选对、选好班干部并非一朝一夕的事，对于初一新生，班主任在开学之初只能凭借有限的入学资料来挑选班干部，之后还需要通过各种实践活动来检验和培养，不断发现并选拔品学兼优的学生优化和充实班干队伍。例如， 某届初一学年个别班干部为班级服务的意识不足，没有认真地履行职责，制定的措施未能落实到位， 导致同学们的学习积极性没有提高，影响了进步 。……