摘要：小学语文的教学过程当中，作文是比较重要的教学内容。通过学生的作文，教师能够具体了解学生对句子、短语、词语等基础知识的掌握情况。教师要立足于学生实际开展教学，让同学能够更好地掌握和理解写作知识及写作技巧，进而让学生的写作水平有所提高。学生在具備表达欲望的同时更具表达技巧。农村学生是特殊的群体，本文具体分析如何在农村的小学进行启蒙教学。

关键词：农村教学；小学教学；作文启蒙；教学方式；初探

普遍认为，小学语文中的作文教学是从三年级正式开始的，其实，从小学生简单的看图书画开始，小学生写作训练的启蒙阶段就已经开始了。农村小学生相对来说，接触面窄导致表达能力受限。对于很多学生来说，写作文成了一个很头疼的难题，一旦形成恐惧心理就会出现抵触情绪。因此，针对此方面的问题，教师在对小学生的写作开展启蒙教学时，除了要关注基础知识的巩固之外，教师要注重培养学生相应的写作能力和写作技巧。

一、 提高对低年级简单写作的重视

部分教师存在着这样的错误认识，认为三年级的学生开始进行写作就行了，但是，这种想法是不科学的。新课程的改革标准中曾明确提出“一年级开始的看图写话已经是启蒙的开始阶段了”，因此，小学生尤其是农村小学生的启蒙写作训练应该从一年级的看图写话入手。

农村学生相对于城市学生来讲，并不具备相应的基础写作能力，所以表达能力受限，写话成了启蒙作文训练的切入点。……