摘要：结课是一节课最后的总结阶段，其关键点在于“结”，“结”今天学生学了什么？“结”学生是怎么学的？“结”学生还有什么疑问？“结”有什么要注意的？等等。结课的形式可以因课而异，采用在问题梳理中结课；在引申拓展中结课；在游戏调味中结课；在音乐欣赏中结课等，要丰富结课方式，让结课更精彩，更有效。

关键词：结课；梳理；拓展；调味；欣赏

编筐编篓，重在收口；描龙画凤，贵在点睛。这些名句，说明了一个非常重要的道理，即做好一件事情，收尾是不可或缺，且有着特殊作用的。编筐或编篓，收口是最后的环节，口收得好与不好是完全不一样的效果，直接影响卖出去的价格；描龙或画凤，关键之笔在于点好眼睛，眼睛点得好，龙凤就活灵活现，直接决定画师的水平。可见收好关键之口，关键之笔，是做好一件事的关键环节。而一节课的结尾，正好是这个关键之口、关键之笔，需要教师好好结结。结课是一节课最后的总结阶段，其关键点在于“结”，“结”今天学生学了什么？“结”学生是怎么学的？“结”学生还有什么疑问？“结”有什么要注意的？等等。

笔者从众多的课中，发现老师们对新课的导入、新知的教学过程、练习达成设计、指导，问题的设计、过渡语的总结、衔接等十分注重，唯独对一节课的收尾考虑甚少，有的还很草率，匆忙结课，成了一节课的败笔。从众多的教案中还发现结课变成了一种模式：同学们，今天我们学习了这节课，同学们都学得很好，谁来说说你有什么收获？……