谭苗连��

摘 要：美术属于视觉艺术，它的核心在于创作。水粉画多元技法的绘画方法迎合了幼儿的心理，绘画方法新颖，老师可以将这种方式应用在幼儿园的美术教学中，引导和提高幼儿对作品的创新以及欣赏能力。本文将通过分析水粉画多元技法，阐述如何将其应用到幼儿园美术教学中。

关键词：水粉画；多元技法；幼儿园美术；应用

一、 引言

目前我国幼儿园的美术教学中，多采用水彩笔、油画棒、蜡笔以及彩色铅笔等进行教学作画，当然，水粉画也是其中一种教学方法，水粉画是指将颜料用水调和，在作画时让颜料逐渐地与纸渗透融合，同时还可遮盖底色。老师运用水粉画进行幼儿园美术教学，可以让幼儿充分地表达内心感情。在培养幼儿美术兴趣的同时，还提高了幼儿的创新能力，避免幼儿身体受到伤害。

二、 幼儿园美术教学中水粉画教学途径

水粉是一种容易表现的材质，且价格低廉，方便清洗。在幼儿美术教学中，要让幼儿获得色彩领域的自由，就必须遵循色彩规律，水粉画很好地与之相适应。水粉画兼具油画和水彩的特点，用水过多时，可以显出水彩的流畅，而当厚画时，又有油画的特点。因为水粉画的遮盖力和体现力都较强，不仅容易进行修改，还能深入地描述对象。通过教学让幼儿掌握水粉画多元技法，可以提高幼儿的自信心，可以进行绘画创作。

三、 水粉画多元技法应用到幼儿园教学的适宜性

（一） 目前我国幼儿美术教学现状

目前我国的幼儿园美术教学大多采用油画棒、蜡笔、水彩笔等各种硬笔进行教学，虽然硬笔可以直接进行绘画，工具材料等比较简单且容易收拾，但是不难承认其具有很多的弊端。比如容易弄到手上或者衣服上且不易清洗。硬笔作画对于幼儿来说比较简单，但是硬笔作画主要是以线条为主，而幼儿在进行作画时的协调性较差，画出的线条也比较弯曲，并不能够完全表达幼儿的内心情感，老师只能在交错的线条中分析和猜测幼儿要表达的内容，降低了幼儿美术教学的趣味性。

（二） 水粉画多元技法教学

水粉画属于水彩画的一类，它指的是用水对颜料进行调和，使其在画纸上渗透融合，同时还可以遮挡底色，不仅可以大面积作画，还可以进行细致作画。老师运用水粉画多元技法可以使幼儿表现出其独特的情感以及对事物的认识。培养了幼儿在色彩领域的自由，促进了其对色彩的表现以及创造能力的发展。同时，水粉画的颜料容易清洗，对幼儿的卫生以及健康都有利。

老师在进行水粉画教学时，可以提前准备好所需要的工具，比如画纸，调色盘、笔、吸水布等，并帮助幼儿配置颜料，材料整理会为教学带来不便，因此幼儿园可以设立专门的美术教学室。水粉画分为瓶装和管装，在进行水粉画教学时，颜料的消耗量多于水彩消耗量，因而要选择较大的调色盘进行调色，对于调色盘的要求有平滑、干净以及不吸水。在进行具体教学时，老师可以将幼儿分成小组，有小组共用调色盘，有条件的话可以将画纸放在移动的直立板上，方便幼儿走动作画和欣赏，符合幼儿心理，有利于培养幼儿对美术的兴趣。水粉画笔分为羊毫和狼毫，老师可以让幼儿使用不同的画笔，体验不同画笔作画的感觉。同时，教学老师一定要有良好的绘画基础，并很好地掌握水粉画多元技法，才可以进行有效的水粉画美术教学。

四、 水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用

水粉画是一种新的绘画方式，并受到幼儿的喜爱，主要由干、湿两种画法结合，并带有清爽和酣畅淋漓的感觉，展现出来的画面简单却又色彩鲜明，迎合幼儿的作画心理。因此，将水粉画多元技法应用到幼儿园美术教学中完全是可行的，其具体的方式有以下几种。

（一） 水粉淡彩画

所谓的水粉淡彩画就是指水粉薄画，表现出一种与水彩画相类似的效果。水粉淡彩画与水彩画的不仅工具类似，技法也有相同的地方。用水调和颜料并在画纸上渗透融合是两种画法共同的特点，不同之处在于其作画的步骤：水彩画通常是由浅色到深色进行作画，而水粉淡彩画恰好与之相反。

在进行透明的水粉绘画时，可以过多使用水粉，增加画面的水彩效果。如此进行绘画的作品虽然不如水彩画的通透，但是却比水彩画更加深厚。水粉淡彩画并不适合去做细致的绘画，因而在进行作画时要高度概括用色以及造型。水彩画的透明画法完全可以解决水粉画中颜料明度以及纯度间的矛盾，如果要提高明度可以加白色，并降低纯度，从而取得绘画颜色鲜亮的效果。水粉画的基本功之一就是透明画法，不仅激发了幼儿对美术的好奇和兴趣，还使水粉画充满了一些独特的审美价值。

（二） 排水水粉画

排水水粉画法指的是将水粉颜料、油画棒等含有油性的绘画材料进行混合使用。用油画棒或者其他油性画笔进行勾画之后，再以水粉着色，非常适合质地粗糙、色彩比较丰富的作品。排水水粉画将水分与其他油性画笔相结合，不仅创造出了幼儿绘画学习的理想颜料，还激发了幼儿学习美术兴趣。

油涂水粉画也属于排水水粉画，作画的方式和蜡笔水粉画相似，同样是利用水油不相容的特点进行作画。比如，将油涂抹在画纸需要的地方然后在利用水粉颜料着色。目前，我国幼儿园美术教学广泛应用排水水粉画，因为这种画法比较简单且容易把握，非常适合用来对幼儿进行美术教学。

（三） 水粉揉紙拓印画

水粉揉纸拓印画法来源于水印画法，指的是把图形刻画在纸板上面，然后对纸板进行揉，继而使用颜料在版上作画。这种绘画方式有着不可预见性，且随机性很强，在激发幼儿兴趣的同时还开发了幼儿智力，作画过程对幼儿的耐心和毅力进行了培养。

水粉画揉纸拓印画法的方式是多种多样的，如磨具、刻画在KT板等。水粉画揉纸拓印画法含有民间的艺术元素，因此在教学中老师可以引导幼儿对民间年画的版画进行模仿，使幼儿对民间艺术很好地传承和创新。

（四） 色纸水粉画

色纸水粉画是在有底色的硬纸板上进行的，通过单一颜色的平涂、逐渐的变化，进而使用厚薄刷子进行揉折等最终完成绘画。这种画法的装饰感较为强烈，画面比较简洁，且色调容易统一。其作画要求是：利用纸板底色来代替大部分的色彩，因为这种绘画方式简单易学，因而可以作为短期的学习，有效提高幼儿学习美术的自信心。

色纸水粉画用深色纸进行作画时，要注重描绘亮部，选择颜色比较浓重的景色来作画，如逆光的夜景、建筑物等，还要注意的问题是亮部要能盖住底色，因而要求亮部用色要厚。用浅色纸板作画时，注重描绘最亮以及最暗的部分，中间色有纸色来代替，选取清淡的景色，使画面色彩具有装饰性。色纸水粉画作画较为单纯，不可画得过于细致、或者繁杂，导致手法失调和脱节。在进行具体的作画时，由于色纸与色彩相比较，还是存在很大的差距，因此一定要根据色纸做出相应的改变，如果完全按照色彩对象描绘，就会导致色纸失去作用。

（五） 线描水粉画

线描水粉画结合了中西方的绘画元素，是由线条进行勾画，水粉颜料再填充的一种绘画方式，或者是先由水粉颜料绘画再由线条进行勾画。这样的绘画方式可以很好地启发幼儿的想象力，并将我国传统的线描艺术和幼儿的美术学习相融合渗透。

（六） 装饰水粉画

装饰水粉画是一种由水粉制成的装饰画，通过夸张的造型、组合色彩、高度概括等手法对画面进行美化。装饰水粉画并不强调市场艺术效果，只注重环境之间的协调性，并用这种方法对多种材质效果进行模仿。装饰水粉画教学可以使幼儿学习到一些工艺品所需要的图案，老师可以引导幼儿修饰工艺品，并启发他们用丰富的想象力和创造力增加工艺品的艺术感，通过一系列的引导教学可以提高幼儿对色彩的感受能力。老师一定要注意对幼儿进行鼓励，让幼儿自己尝试使用不同的方法进行学习作画，感受多元技法学习的乐趣和特色。

五、 培养创造力和想象力

在幼儿园美术教学中，老师必须要对幼儿的创造力和想象力进行启发和培养，所注意积累素材，并利用想象力修饰素材事物，比如小猫捉鱼、猴子倒立等。还可以利用故事来启发幼儿，如老师讲述完《三只小猪》之后，引导幼儿充分地进行想象，并让其自由发挥，通过激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿选取其中自己喜欢的片段用作画的方式描述出来。

六、 结束语

水粉画多元技法对于我国的幼儿园美术教学来说，其意义是重大的，且发展前景比较好。老师在教学中一定要注意启发幼儿积累身边的素材，让幼儿用想象力创作出自己喜爱的事物，根据幼儿完成情况，老师要及时地表扬，并对不足的地方进行指导，不断激发幼儿学习美术的兴趣，使幼儿的美术素养得到提升。

参考文献：

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[4]吴冰.用水粉画装饰幼儿的梦——探索水粉画多元技法在教学中的应用[J].考试周刊，2016（48）：192.

作者简介：谭苗连，广东省佛山市，广东省佛山市顺德区龙江新城幼儿园。