刘辉

学生阅读能力的训练是语文教学中不可分割的部分。语文能力的提高主要靠的是大量语言材料的积累和反复多次的语言实践。然而，由于我们把“阅读能力是培养语文能力的基础”奉为阅读教学的规律，又把阅读能力理解为语文课堂应完成的任务。于是占用了大量的本来应该让学生进行语言实践的时间，把一些学生自己没有领会的知识传输给学生，结果抹杀了学生的创新意识，那么如何在阅读教学中培养学生的创新能力呢？结合自己的教学谈点体会。

一、激发兴趣是学生创新能力培养的根本

兴趣是情感的动力，是求知欲源泉，学生有了阅读的兴趣，可增加学生持续阅读能力，为提高阅读能力提供了内在的条件。因此，教学中教师不仅要授予学生知识，而且要授予学生爱学、会学的学习兴趣。激发学习的动机。如果学生对阅读不感兴趣，那么全面提高语文素养就成了空话。

要搞好阅读教学，激发学生的阅读兴趣是首要条件。这使我想起了在教学《草原》一课时，我发现学生对课文上精美的插图非常感兴趣。于是，我就顺势引导学生以小组为单位，仔细观察课文的插图，结合自己的生活经验，发挥自己的想象力，畅所欲言地谈谈自己的想法。学生迫不及待地投入到问题情境中，仔细观察了片刻后，纷纷举手，从孩子们渴求表达的眼神中我读懂孩子们的积极性被充分地调动起来了，果然，在交流环节，孩子们滔滔不绝，纷纷描绘出了一幅精美的画面。……