贺茜薇

摘 要：当前的学生评价更偏向于通过考试形式对学生进行学业评价，而学生综合素质的评价却开展得较少。互联网时代，科技不断发展，很多APP不断向教育领域渗透。信息技术课堂被网络环绕，更应运用信息技术优势给学生更全面更持续性的评价。提出将大众熟悉的微博作为一个展示平台开展学生评价，构建师生家长三位一体的评价团体，共同促进学生全面发展。

关键词：微博；学生评价；信息技术

新课程倡导全方面评价学生，用评价的方式来促进学生成长。笔者在教学过程中发现将微博作为实现学生评价的平台可以克服很多现阶段评价存在的弊端，更好地促进学生发展。下面就以本人执教的《变形金刚——制作形状补间动画》来谈一谈微博评价在课堂中的应用。

一、微博评价，实现实时、多元的评价主体

微博使用过程中用户可以通过互联网、客户端、手机短信、WAP等多种手段，随时随地发布信息和接受信息。相较于公众号、博客、微信等发布平台而言，微博可以短时间内发布多个学生作品，没有审核时间，非好友也可以立刻查看评论。《制作形状补间》这堂课上老师提前一天在微博上告知上课时间，有心的家长可以在第二天留心学生作品参与评价。课堂上综合创作环节小组评选最优秀的作品，上传微博“贺老师的Flash课堂”，之后登录自己的微博，欣赏其他组的作品，留下自己的评论。家长只需拿出手机刷微博就可以看到孩子作品参与课堂互动。……