徐子成

摘 要：随着素质教育改革的深入，学生潜能开发越来越引起小学的重视。在众多科目中，小学科技教育与学生的潜能开发息息相关，通过科技活动，激发学生学习兴趣，挖掘其创新意识和潜能，是小学科技的重要教育目标。以此为切入点，对科技活动课堂中开发学生潜能进行了重点阐述，希望为小学科技教育改革和学生潜能开发提供崭新的思路。

关键词：潜能；科技教育；师生关系；动手动脑

一、潜能概述

潜能，顾名思义就是潜在能力，是个性心理特征的重要组成部分，是人不断成长进步的基础能力之一，因此，教师在教学过程中应重视对小学生潜能的开发。通过在小学阶段为他们创造充分的发展条件和环境，促使其心理、生理的健康发展，转变其思维模式，使其由“不可能”变为“可能”，由“可能”变为现实的“能”。

教育的最终目标并不是传授知识和技能，而是开发人的潜能，通过最大限度地唤醒和激发，实现自我价值。目前，小学教育中学生潜能开发的方向是培养他们的右脑开发、学习能力、创新精神和综合素质。通过这四个方向的培养，为潜能开发提供物质基础、着力点、核心动力和广阔领域。

在培养小学生潜能时应遵循潜能的特点，如此才能对症下药，使潜能得到充分的挖掘和开发。人的潜能具有差异性、最佳期、成熟性、可变性等特点，因此教育活动也应尊重学生的个体差异、抓住最佳时期、在成熟之时进行训练，以取得事半功倍之效。在具体的实施过程中，还应注意其可变性，将其视为一个动态可变的过程，切勿只看结果，不重视过程。

二、小学科技教育开发学生潜能的途径

小学科技教育是一门独特的学科，其涉及范围十分广泛，不仅渗透到小学教育的方方面面，还包括丰富多样的科技内容和实践活动，如花木栽培、动物观察、认识水和空气等。在科技实践活动中，需要通过动手实践、查阅资料，进行活动方案的设计、制作和实施。在这一系列的过程中，不仅激发了学生的学习兴趣，更开阔了他们的视野，锻炼了其自主学习的能力、整体规划的能力、探索创新的能力和实践操作的能力等。由此可知，科技教育对开发学生潜能具有举足轻重的作用，應引起教师的重视。

1.发挥学生主观能动性

学生的主观能动性是学生对学习的态度，是每个学生对未知事物进行主动探索和发展的愿望和能力，只有激发学生的主观能动性，才能激发学生创造性学习的潜能。科技教育内容的多样性和生活的贴近性、科学活动的实践性与小学生多动、好奇心强的心理特征极为吻合，有利于调动学生的主观能动性，转化其学习态度，使其由被动接受转化为主动学习，也有利于培养他们自主探究的精神，是培养其潜能的重要方式之一。

如，在学习《身边的动物》时，我就以问题的形式引导学生大胆想象、主动去了解新奇未知的事物，通过想象、查阅资料找到解决问题的方法。如在上课之初，我先利用PPT播放了几组图片包括乌龟、小鱼游泳、小鸭在水里游戏、小鸡在岸边观望、壁虎捉蚊子等，然后问学生：“小鸡也有翅膀，为什么它们不能像小鸭一样去水里游泳呢？乌龟和小鱼是好朋友吗？”通过一连串的问题，激发学生主观能动性，开发其独立解决问题的潜能。

2.科技活动是开发学生潜能的重要途径

科技活动是小学科技教育的重要组成部分，指的是通过让学生自己观察、探索和实践来获取知识、增长能力的过程。科技活动为学生发现问题、解决问题提供了崭新的平台，通过动手实践，不仅锻炼了他们的实践能力，还开拓了其思维空间，更开发了其自主探究、主动学习、坚韧不拔的精神品质，为其潜能开发奠定了坚实的品质基础。

科技活动对开发学生潜能具有举足轻重的作用，主要表现为以下三个方面：一方面是激发了学生的好奇心。小学科技活动的范围不仅包括书本知识，还包括更为丰富多彩的世界，使学生的好奇心有了用武之地，为开发学生潜能提供了动力；另一方面是激发了学生的创造潜能，小学生通过参加科技活动，不仅有助于提高学生发现问题、解决问题的能力，还引导学生积极思考和探究，为开发学生创造潜能奠定了坚实的基础；最后一方面是培养了学生良好的个性品质，如主动探索的精神，不服输、不放弃的勇气，合作创作的精神等，这些品质是潜能开发的基础，应引起教师的重视。

3.创建和谐师生关系为培养学生潜能提供了理想环境

教改强调建立新型的师生关系，科技教育也不例外，应通过建立平等和谐的师生关系促进学生潜能开发。激发学生潜能的理想的课堂教学环境不仅是学生获取知识的天堂，更是和谐师生关系的主要阵地。事实证明，教师对学生的期待、关注、热爱对激发学生潜能具有举足轻重的作用。民主、平等、自由、活泼的课堂教学气氛，会使学生思维始终处于活跃的状态，促进其潜力得到最大限度的发挥。

小学科技教育对学生潜能开发具有重要意义，教师可通过科技活动激发学生的主观能动性、创建和谐师生关系等方式来激发学生学习兴趣，挖掘其创新意识和潜能。在此过程中，教师不应仅是知识的传授者，更应该做学生潜能的激发者、培养者和欣赏者。

参考文献：

[1]陈军，阮俊华.以科技活动为载体推进创新教育[J].教学研究，2004（5）.

[2]邹道生.开展科技活动提高学生素质[J].教育与职业，2006（1）.