周文涛

摘 要：班級教研模式是我校提出的一种新的模式，该模式是指每隔一段时间班级所有的任课教师参加研讨，针对班级内每个学生的不同情况进行分析，明确原因，制定改进措施，并通过落实来形成案例，以供参考分析。可见，这一班级教研活动的开展不仅有效地落实了课改基本理念，也有助于学生的全面发展，对提高班级建设的质量也起着非常重要的作用。

关键词：班级教研模式；观念；后进生；道德素质

班级教研模式的提出是有助于提高班级教学质量、管理质量的，也是有助于学生综合素质水平得到大幅度提高的。但是，从以往的班级管理中可以看出，大都是班主任与各任课教师进行沟通，或者是某个学生出现了问题之后进行有针对性的解决，以此来形成案例。可是，随着课程改革理念的贯彻落实，我们认为这种管理方式太被动，任课教师也被动，班主任也被动，而且，学生的很多问题还得不到解决。所以，为了改变这一现象，也为了提高班级管理质量，我校提出了“班级教研”这一模式，目的就是要通过定期与任课教师之间的沟通与交流来及时发现每个学生身上的问题，并通过商定来制定出相关的改进策略，以为每位学生的健康成长打好基础。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在班级管理中有效地应用班级教研活动进行论述，以确保每位学生都能获得良好的发展。

一、转变观念——班级教研模式实施的基础