汪东玮

在语文学习过程中，教师要帮助学生获得独特的情感体验，就要引导学生对文本进行深度解读，但是仅仅这样还是不够。在新课标实施的大背景下，语文课堂更加提倡学生的个性化发展，这就要求语文教师在指导学生阅读文本的时候，要采用创新型的教学方法，鼓励学生对文本进行创造性解读，发扬个性，在解读文本的过程中，也获得属于自己的个性化体验，这样的过程需要教师和学生之间的配合互动，让语文课堂呈现出勃勃生机，使语文课堂变得更加活跃。

一、换位解读， 以生为本

随着新课改的推进，以生为本的语文课堂构建越来越火热。在这样的教学理念指导下，学生们的自主性得到了极大程度的尊重，学生们有了展示自己的舞台，而教师也在教学过程中更加注重学生的主体地位，鼓励学生走进文本，让学生展示自己的见解和看法。例如在教学中，教师采用的换位解读的教学方式，让学生能够真正融入到语文课堂中去，每一个学生都变成了课堂的主人。

例如在教学《桂花雨》这篇课文时，教师预设的教学目标是引导学生充分体会文本中的思想情感，让学生接受情感的熏陶，提升学生的情感意识。在具体的教学过程中，教师就采用了“换位阅读、以情激情”的教学方式，引导学生进行情感体验。在这篇课文中，作者描写的是童年摇桂花树的情境，通过这样的故事，让我们体会到了童年的无限乐趣以及主人公对于自己家乡的热爱之情。……