王悦霞

【摘要】中职语文学习中，语文成绩的好坏与学生的阅读量直接相关。学生阅读量大了，读书多了，“读书百遍，其意自现”，学生的语文成绩自然会提高。我在中职语文教学中，把语文阅读当作一种习惯来培养，在阅读中培养学生的语文阅读情感，从而培养学生阅读的兴趣；教育学生阅读不仅仅是阅，更重要地是读，读懂其内心和深意，从而领会作者写作意图。

【关键词】讲解 分析 会意 言传

第一，中职语文教学要把阅读当作一种习惯来培养，让学生在阅读中提高阅读的兴趣和语文素养。

学生阅读首先是一种个人行为，是在小组或班集体合作学习中进一步加强自己对语文文本的理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读，要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。学生的阅读行为应当自己的见解主张，不能让老师的见解主张代替了学生，使得语文阅读教学成为老师的阅读灌输行为。教师应当引导学生进行理解和阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。语文阅读教学必须将立足点放在提升学生的自主阅读兴趣上，让学生从阅读中发现问题，解决问题。如果总是单方面灌输，不重视学生独立的阅读素养培养，甚至抹杀学生的个性化理解，这样就会导致学生失去了对语文的兴趣，更谈不上对学生语文素质的培养了。……