王玮莹

【摘要】提高初中道德与法治教学实效性，主要从四个方面进行拓展。一要注重情感教育，并且作为一条情感线索贯穿于每堂课始终；二要利用应时性的教学案例帮助学生理解课程内容的深意；三要结合学科特点重视创新能力的培养；四要让本学科生活化。培养学生正确的积极向上的三观，才能为学生的未来发展奠定坚实的基础。

【关键词】实效性 情感教育 精选案例 创新能力 生活化

一、将情感教育贯穿于道德与法制教学始终

将情感教育应用到初中道德与法治的教学中，无论是对师生的情感交流，还是对学生自我品质的提升都有着深远的意义。初中阶段是一个学生由幼稚走向成熟，向青年阶段成长的转折点。这个时期，也是初中生道德观念形成的重要阶段。学生们除了在平时生活中学习善、恶、丑、真、善、美的辨别方法外，进行一定的思想教育，可以帮助他们更好的树立正确的人生观、价值观和道德观的转变，帮助他们进一步完善道德修养。

笔者今年执教的班级是初二，初中老师都有这样的感受：初一学生虽然让老师多了诸多的碎碎念，但相对安生；初三学生思想上开始变得成熟，学习上全力以赴于中考，教学压力大但相对省心；而初二这承上启下的一年最为操心，孩子们开始出现不同程度的逆反心理，浑身都是刺呀，有时刺的老师心疼，刺的家长流泪，鉴于这一现象，我的开学第一课设计的内容是《我与家庭，我与学校，我与社会》，首先安排了谈孝心环节，目的就是让他心动，就是想提醒孩子，一个连父母都不爱的人还能期望他爱别人吗？……